Вильгельм Вейтлинг

Содержание

Слайд 2

План

Биография В. Вейтлинга
Труд Вейтлинга «Гарантии гармонии и свободы»
Разбор «Гарантии гармонии и свободы

План Биография В. Вейтлинга Труд Вейтлинга «Гарантии гармонии и свободы» Разбор «Гарантии
» по частям
Страсти как силы, движущие поступками людей
Сравнение работ В. Вейтлинга

Слайд 3

Вильгельм Вейтлинг

Вильгельм Вейтлинг (5 октября 1808— 25 января 1871) — немецкий философ-утопист, деятель

Вильгельм Вейтлинг Вильгельм Вейтлинг (5 октября 1808— 25 января 1871) — немецкий
раннего немецкого рабочего движения, один из теоретиков немецкого социализма.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3,_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC

Слайд 4

Гарантии гармонии и свободы

Свои мысли об организации идеального коммунистического общества Вейтлинг развивает

Гарантии гармонии и свободы Свои мысли об организации идеального коммунистического общества Вейтлинг
в книге "Гарантии гармонии и свободы" (1842). 
Книга состоит из двух частей: "Возникновение общественного зла" и "Мысли о реорганизации общества".

http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000037/st018.shtml

Слайд 5

Первая часть книги

В первой части книги Вейтлинг подвергает весьма острой и безжалостной

Первая часть книги В первой части книги Вейтлинг подвергает весьма острой и
критике все пороки современного ему общественного строя и дает свое объяснение возникновению собственности, права наследования, войн, рабства, торговли, денег и т. п

Слайд 6

Вторая часть книги

Во второй части, представляющей для нас наибольший интерес, Вейтлинг дает

Вторая часть книги Во второй части, представляющей для нас наибольший интерес, Вейтлинг
детальное описание структуры и организации жизни коммунистического общества, каким оно ему представлялось.

Слайд 7

Основными силами, движущими поступками человека, по мнению Вейтлинга являются страсти и желания.

Основными силами, движущими поступками человека, по мнению Вейтлинга являются страсти и желания.
Он делит их на три группы:
стремление к приобретению
стремление к наслаждению
стремление к знанию

http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000037/st018.shtml

Слайд 8

Способности

Перечисленные три основные группы страстей, присущие всем людям, удовлетворяются с помощью способностей.

Способности Перечисленные три основные группы страстей, присущие всем людям, удовлетворяются с помощью
В использовании способностей, по мнению Вейтлинга, состоит вся деятельность человека, как физическая, так и духовная. Развитие способностей, по Вейтлингу, является, в конечном счете единственным источником прогресса.

http://istmat.info/files/uploads/28561/weitling.pdf

Слайд 9

"Развитие этих различных способностей должно протекать по законам природы , следовательно, прежде

"Развитие этих различных способностей должно протекать по законам природы , следовательно, прежде
всего должны развиваться способности, связанные с овладением знаниями, затем - с приобретением и только потом способности, связанные с наслаждением. Эта последовательность образования должна быть свободной и всеобщей. Мы называем такое развитие воспитанием. Под свободным воспитанием я понимаю то, что каждой страсти и способности дают возможность развиваться естественным путем до тех пор, пока они не будут угрожать принесением вреда обществу, то есть до тех пор, пока они не будут нарушать права и свободы страстей и способностей других людей".

http://istmat.info/files/uploads/28561/weitling.pdf

Слайд 10

Вывод

Вейтлинг в работе "Гарантии гармонии и свободы" приходит к выводу, что главное

Вывод Вейтлинг в работе "Гарантии гармонии и свободы" приходит к выводу, что
зло, вызывающее все неполадки и извращения в общественной жизни, состоит в нарушении гармонического сочетания труда и наслаждения, в неестественном разделении труда, следствием чего является одностороннее развитие личности.

http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000037/st018.shtml

Слайд 11

Сравнение мнений

В работе "Человечество, каково оно есть и каким оно должно быть"

Сравнение мнений В работе "Человечество, каково оно есть и каким оно должно
Вейтлинг писал, что дети до 6 лет должны воспитываться в семье, в возрасте от 6 до 15 лет - обучаться в школе и затем в течение трех лет находиться в промышленной армии труда.

http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000037/st018.shtml

Слайд 12

Сравнение мнений

В работе же "Гарантии гармонии и свободы", Вейтлинг высказывает мысль о

Сравнение мнений В работе же "Гарантии гармонии и свободы", Вейтлинг высказывает мысль
том, что все дети с 6-летнего или даже с 3-летнего возраста включаются в так называемую "школьную армию", состоящую из двух подразделений - мужского и женского, каждое из которых управляется по образцу, принятому в обществе взрослых людей.

http://istmat.info/files/uploads/28561/weitling.pdf
http://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000037/st018.shtml

Слайд 13

Сравнение мнений

Таким образом, если в первой своей работе Вейтлинг считал необходимым включать

Сравнение мнений Таким образом, если в первой своей работе Вейтлинг считал необходимым
молодежь в производительный труд по достижении 15-летнего возраста, то во второй работе он высказывает мысль о том, что дети могут принимать участие в производительном труде значительно раньше, но виды и характер этого труда должны соответствовать силам и возможностям детей каждой возрастной группы. 
Имя файла: Вильгельм-Вейтлинг.pptx
Количество просмотров: 31
Количество скачиваний: 0