Презентации, доклады, проекты по литературе

Великая Отечественная война в моей семье
Великая Отечественная война в моей семье
Цель: Никто не должен забывать всех ужасов войны. Ту цену, которые отдали сотни людей в этой борьбе. Забыть - это значит предать настоящее и прошлое. Наша задача сейчас - это помнить и чтить память тех людей, благодаря которым мы можем находиться здесь. У времени есть своя память- история. И мы должны помнить…  Наши солдаты защитили не только страну – множество самых разных народов они спасли от угрозы уничтожения. И заплатили за это спасение страшную цену. Нельзя забывать то, что было сделано ради тебя, чтобы ты мог жить на Земле. Важно, чтобы слова от частого повторения не стёрлись, не потеряли своей остроты. Чтобы в нынешних детях, которые, может, и живого фронтовика не видели (у многих прадедушки ушли ещё до их рождения) продолжала жить эта память прошлого. Николай Ильич Сапрыкин Наградной документ Дата рождения: __.__.1923 Дата поступления на службу: __.10.1941 Место призыва: Снежнянский РВК, Украинская ССР, Сталинская обл., Снежнянский р-н Воинское звание: гв. красноармеец Воинская часть: 1 гв. омибр РГК 1 гв. тк Даты подвига: 24.06.1944 Наименование награды: Медаль «За отвагу»
Продолжить чтение
Портрет литературного героя XVIII века
Портрет литературного героя XVIII века
Герой литературного произведения в XVIII веке перестает быть "героем" в смысле обладания исключительными свойствами и перестает занимать высшие ступени в социальной иерархии. Он остается "героем" только в другом значении слова — центральным действующим лицом произведения. С таким героем может идентифицировать себя читатель, поставить себя на его место; этот герой ни в чем не выше обычного, среднего человека. Но поначалу этот узнаваемый герой, чтобы привлечь интерес читателя, должен был действовать в не знакомой читателю обстановке, в обстоятельствах, пробуждающих воображение читателя. Поэтому с этим "обыкновенным" героем в литературе XVIII века все еще происходят необыкновенные приключения, из ряда вон выходящие события, ведь для читателя XVIII века они и оправдывали повествование об обыкновенном человеке, в них заключалась занимательность литературного произведения. Приключения героя могут разворачиваться в разном пространстве, близко или далеко от его дома, в привычных общественных условиях или в неевропейском обществе, а то и вне общества вообще. Но неизменно литература XVIII века заостряет и ставит, показывает крупным планом проблемы государственного и общественного устройства, места личности в обществе и влияния общества на отдельную личность. Многие писатели данной эпохи считали, что к пониманию сущности бытия нужно идти через постижение людей, внутреннего мира человека. Часто литературных героев описывали, как человека, остро чувствующего свою собственную раздвоенность и неустойчивость в этом мире. Он гордится внутренней свободой собственного Я и в то же время страдает из-за этого. Он соединяет в себе протест и бессилие, наивные иллюзии и пессимизм, нерастраченную энергию и разочарованность. Как бы ни был противоречив облик героя, в нем утверждается исключительная ценность человеческой личности, ее порыв к неограниченной свободе и творческому самовыражению.
Продолжить чтение
Губайдуллина Фарзана Хайбулловна
Губайдуллина Фарзана Хайбулловна
Губайдуллина Фарзана Хайбулловна родилась в деревне Мазитово Зианчуринского района. Окончила Стерлитамакский пединститут, работала старшим преподавателем в Башкирском институте развития образования на кафедре мировой и национальной культуры, имеет звание «Отличник просвещения России», преподаватель высшей категории. Фарзана Губайдуллина - автор десятка книг, в которых собраны стихи, рассказы, сказки и пьесы для детей. В сборниках «Шкатулка с секретом» (2001), «И нет земли прекрасней» (2007) увлекательно, в ненавязчивой форме писательница воспитывает любовь к родному краю, бережное отношение к растительному и животному миру. «Приключения белой ручки» (2000) учит уважению к старшим, родным и близким, рассказывает о красоте родного края, о мощи добра и бессилии зла. «Бусинки» (1993), «Поиграем в прятки» (1995), «Счастливая я» (1997) - в них через увлекательный сюжет, интересные образы писательница стремится пробудить у маленьких читателей эстетический вкус, вдумчивое восприятие окружающей среды.
Продолжить чтение
Краеведение Владимирской области. Азбука
Краеведение Владимирской области. Азбука
Азбука – первая книга ребёнка, которая позволит ему познакомиться с буквами алфавита, а также в игровой форме совершить путешествие по Владимиру и Владимирской области: узнать о редких растениях и животных, соборах белокаменного зодчества, удивительных людях и малоизвестных событиях. Азбука юного владимирского школьника, или с алфавитом по родному краю / С.И.Варламова, Н.А. Прохорова, О.Ю. Грузинцева – 3-е изд., испр. – М.: Планета, 2020. -96 с.-(Моя малая родина) А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Клик на буквы и на фигуру! Занимательная страничка №3 Учениками Лазарева были П.С. Нахимов, В.А. Корнилов — великие русские полководцы. Имя М.П. Лазарева увековечено в географических названиях: посёлок Лазаревское на побережье Чёрного моря, порт Лазарева, риф Лазарева в Тихом океане, залив Лазарева у берегов Антарктиды. Лазарев Михаил Петрович, 1788-1851гг. Русский флотоводец, мореплаватель, адмирал. Родился во Владимире в дворянской семье в 1788 году. После смерти родителей находился под опекой друга семьи Лазаревых поэта Г.Р. Державина. Совершил три кругосветных путешествия (1813 - 1825 гг.). В 1819 году в качестве командира шлюпа «Мирный» отправился вместе с начальником экспедиции командиром шлюпа «Восток» Ф.Ф. Беллинсгаузеном в Южно-полярное плавание (2-ое кругосветное путешествие), во время которого была открыта Антарктида и ряд островов в Тихом океане. С 1833 года командовал Черноморским флотом.
Продолжить чтение
Книги о Великой Отечественной войне для младшего школьного возраста
Книги о Великой Отечественной войне для младшего школьного возраста
Алексеев С. П. Поклон победителям : рассказы о Великой Отечественной войне : [для младшего школьного возраста] / Сергей Алексеев ; худож.: Аркадий Лурье. - 31, [1] с. : цв. ил.. - (Книга за книгой). Автор - известный детский писатель, участник Великой Отечественной войны - рассказывает о подвиге нашего народа в освобождении родной страны от фашистских захватчиков. 22 июня 1941 года, на рассвете, войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских поработителей. Враги рассчитывали расправиться с нами быстрым, стремительным ударом, но глубоко просчитались. Как один, поднялись советские люди на защиту своей Родины и свободы. О бессмертных героях Великой Отечественной войны и написаны эти рассказы.
Продолжить чтение
На игле. Обзор художественной литературы о наркотиках
На игле. Обзор художественной литературы о наркотиках
Проблема наркомании существует давно. Более 100-150 лет назад именно литература показала обществу огромную опасность, которую людям приносят наркотики. Художественные произведения, где ярко и впечатляюще описано вредное влияние наркотиков на людей, созданы великими писателями: Толстым Л.Н., Гоголем Н.В. Предлагаем Вашему вниманию подборку книг, в которых поднимается данная проблема, проблема наркомании. И русская, и зарубежная литература показывает губительное воздействие наркотиков на человека и представляет тему наркомании, как глубоко социальную проблему, как отражение полного разрушения сознания героев, их нравственных ценностей, системы моральных оценок своих действий, разрушение личности. В художественной литературе взгляд на проблему наркомании представлен изнутри. Здесь не звучит фраза: «наркотики – это плохо!». В произведениях дан некий сюжет из жизни, который анализировать придется самому читателю и самому делать выводы.
Продолжить чтение
Нам свежесть слов и чувства простоту.... Стихи
Нам свежесть слов и чувства простоту.... Стихи
«Нам свежесть слов и чувства простоту...» Нам свежесть слов и чувства простоту Терять не то ль, что живописцу – зренье Или актеру – голос и движенье, А женщине прекрасной – красоту? Но не пытайся для себя хранить Тебе дарованное небесами: Осуждены – и это знаем сами – Мы расточать, а не копить. Иди один и исцеляй слепых, Чтобы узнать в тяжелый час сомненья Учеников злорадное глумленье И равнодушие толпы. «Сердце к сердцу не приковано...» Сердце к сердцу не приковано, Если хочешь – уходи. Много счастья уготовано Тем, кто волен на пути. Я не плачу, я не жалуюсь, Мне счастливой не бывать. Не целуй меня, усталую, – Смерть придется целовать. Дни томлений острых прожиты Вместе с белою зимой. Отчего же, отчего же ты Лучше, чем избранник мой? «Молюсь оконному лучу...» Молюсь оконному лучу – Он бледен, тонок, прям. Сегодня я с утра молчу, А сердце – пополам. На рукомойнике моем Позеленела медь, Но так играет луч на нем, Что весело глядеть. Такой невинный и простой В вечерней тишине, Но в этой храмине пустой Он словно праздник золотой И утешенье мне. Вечером Звенела музыка в саду Таким невыразимым горем. Свежо и остро пахли морем На блюде устрицы во льду. Он мне сказал: «Я верный друг!» – И моего коснулся платья. Как не похожи на объятья Прикосновенья этих рук. Так гладят кошек или птиц, Так на наездниц смотрят стройных... Лишь смех в глазах его спокойных Под легким золотом ресниц. А скорбных скрипок голоса Поют за стелющимся дымом: «Благослови же небеса – Ты первый раз одна с любимым».
Продолжить чтение