Презентации, доклады, проекты по литературе

Крым в произведениях русских классиков
Крым в произведениях русских классиков
Назло неистовым тревогам ты, дикий и душистый край, Как роза данная мне Богом, во храме памяти сверкай. В.Набоков «Крым» 1920 Крым - чудесный край. Он напоминает французский Лазурный берег. Во все времена великие поэты, писатели, знаменитые путешественники и государственные деятели приезжали в Крым за вдохновением, сочиняли стихи и прозу. http://saveimg.ru/pictures/06-07-11/4cb172ea90293e26a202ce7fe15817b0.jpg Александр Сергеевич Пушкин Александр Сергеевич Пушкин посетил Крым в 1820 году (Кречь, Феодосия проездом), прожил три недели в Гурзуфе. Счастливый край, где блещут воды, Лаская пышные брега, И светлой роскошью природы Озарены холмы, луга… *** Все живо там, все там очей отрада: Сады татар, селенья, города; Отражена волнами скал громада, В морской дали теряются суда. http://saveimg.ru/pictures/06-07-11/4cb172ea90293e26a202ce7fe15817b0.jpg
Продолжить чтение
Библиотека и была и будет священный храм живых печатных слов
Библиотека и была и будет священный храм живых печатных слов
Пока библиотечный институт работает, на полки книги ставят, нас никакие бомбы не сметут, нас никакие орды не раздавят. Волшебный мир библиотек Слуцкий Б. А. Ш6(2) Солженицын C 60 Александр Исаевич. Архипелаг Гулаг [Текст]/А.Солженицын. - М.: Новый мир. Т. 1.-1989.- 588 с. В книге А.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ» есть страницы о библиотеке Лубянки. Читатели волнуются: пока еще не окунулись в лагерную яму – уж очень досадно быть без книг! Книг приносят столько, сколько людей в камере. Многолюдные камеры выигрывают. Иногда библиотекарь на чудо выполняет заказы! Но и когда пренебрегает ими, все равно получается интересно. Потому что сама библиотека Большой Лубянки – уникум. Вероятно, свозили ее из конфискованных частных библиотек. Десятилетиями повально цензуруя и оскопляя все библиотеки страны, госбезопастность забывала покопаться у себя за пазухой – и здесь, в самом логове, можно было читать Замятина, Пильняка, Пантелеймона Романова и любой том из полного Мережковского. Лубянские библиотекари понятия не имели, что они выдают…
Продолжить чтение
Рудольф Соколинский: белые пятна биографии
Рудольф Соколинский: белые пятна биографии
Противоречие: между высоким статусом Героя и отсутствием необходимых биографических сведений о нем Переезд из Москвы в Ленинград: почему и когда? Имя отца: изменено ли и когда? Где проживали в Ленинграде? В каком классе нашей школы учился? Служба на Ленинградском фронте? Друзья в школе и институте? Где он работал? Чем он был болен и почему так скоропостижно ушел из жизни? Обратная связь с государственными учреждениями – музеями и райвоенкоматом. ПРОБЛЕМА: Рабочая гипотеза: жизнь и эпоха Рудольфа Соколинского, Героя Советского Союза, будет приближена к современникам, если организовать поиск, понимание, сочувствие, сопереживание, поминовение на сайте в сетевом взаимодействии, сопровождая сайт Рудольфа Соколинского общественными связями Сетевое взаимодействие эффективнее переписки по почте
Продолжить чтение
Ф.М. Достоевский Игрок. Связь событий романа с жизнью писателя. олная деградация героя и ее признаки
Ф.М. Достоевский Игрок. Связь событий романа с жизнью писателя. олная деградация героя и ее признаки
Вступление Сегодня мы будем с вами говорить об одном из самых ярких писателей не только XIX в., и не только России, но и вообще всей мировой литературы за всю историю её развития. В лице Достоевского мы имеем не только бесспорно гениального художника, великого гуманиста и народолюбца, но и выдающийся философский талант. Из всех наших писателей почётное звание художника-философа принадлежит по праву Достоевскому, даже Л.Н. Толстой, поставленный рядом с ним, в этом отношении теряет в своих колоссальных размерах. С.Н.Булгаков «Иван Карамазов, как философский тип». Публичная лекция в Киеве 21 ноября 1901 г. Мы рассмотрим главные аспекты жизни и творчества художника и мыслителя Фёдора Достоевского. Правнук писателя Дмитрий Андреевич Достоевский точно сказал о том, что в нашей жизни трудно встретить Онегина, Печорина или Пьера Безухова – это всё художественные образы, которые авторы наделили не типичными для того времени качествами в привычной среде. Герои же Достоевского как никогда актуальны и сегодня. Ведь эти люди со всеми их благодетелями, страстями, пороками и поступками с элементами литературной художественности – это мы сами.
Продолжить чтение
Творчество Мифтахетдина Акмуллы
Творчество Мифтахетдина Акмуллы
Мифтахетдин Акмулла (26 декабря 1831г. – 8 октября 1895г.) – уроженец деревни Туксанбаево нынешнего Миякинского района. Начальное образование он получал в своей деревне, учился в медресе соседних деревень Менеузтамак и Анясово. Мифтахетдин пробовал себя в различных профессиях: учил детей, работал плотником, однако настоящий его талант проявился в писательской деятельности. Он прославился как поэт-импровизатор. Его отец не мог понять его стремлений и увлечений, поэтому опечаленный Акмулла покидает дом и отправляется куда глаза глядят. Путешествуя в особенности по югу Башкирии, он читает стихотворения народу. Мифтахетдин Акмулла (26 декабря 1831г. – 8 октября 1895г.) – уроженец деревни Туксанбаево нынешнего Миякинского района. Начальное образование он получал в своей деревне, учился в медресе соседних деревень Менеузтамак и Анясово. Мифтахетдин пробовал себя в различных профессиях: учил детей, работал плотником, однако настоящий его талант проявился в писательской деятельности. Он прославился как поэт-импровизатор. Его отец не мог понять его стремлений и увлечений, поэтому опечаленный Акмулла покидает дом и отправляется куда глаза глядят. Путешествуя в особенности по югу Башкирии, он читает стихотворения народу. Акмулла проповедовал просветительские идеи, считал, что поэт должен непосредственно общаться с народом через свои произведения. Он понимал душу бедняка, его страдания и также жгуче ненавидел богачей. Его стихотворения просты и понятны, за что получили любовь и признание народа. В своих стихотворениях Акмулла не раз поднимает тему образования. Он призывает башкир к изучению наук, к просвещению своего народа. Одно из таких стихотворений – «Мои башкиры!» «Башкиры, всем нам нужно просвещенье! Невежд немало, редкость - обученье. Уменьем наделяет нас и силой Не Дух Святой, не волшебство, а знанье. Кто просвещен и ремеслу обучен, Тот славен и горд, в общении не скучен, Источник мудрости ему доступен, А неуч с унижением неразлучен. Сложением шести и единицы Десятки, как не бейся, не добиться. Смещеньем стрелок время не ускорить, Без помощи наук мечтам не сбыться.» Этот отрывок – один из самых известных произведений поэта как у его современников, так и в наши дни. Живя среди казахов, Акмулла также проповедовал идеи образования. Поэт был против телесных наказаний детей, призывал к простому и понятному обучению. Это дало отражение в следующем стихотворении. Не шарахайтесь прочь от ученых людей, В них – потребность великая наша. Воздавайте им должное! Только злодей И глупец им на двери укажет. Муллы! Палки отбросьте и хлысты, Будьте с детской душой осторожны. От серьезных наук не бегите в кусты, Все другое – и пусто, и ложно. Ничего нет грустнее, невежества мулл, Будьте бдительны, дабы никто не задул Детский разум, мечтой увлеченный!
Продолжить чтение
Перевод метафор в художественном тексте (на примере романа Агаты Кристи Пять поросят)
Перевод метафор в художественном тексте (на примере романа Агаты Кристи Пять поросят)
Перевод метафор в художественном тексте (на примере романа Агаты Кристи «Пять поросят») К.Д. Трекина Метафора (греч. metaphora – ‘перенос’) – это употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений. Метафора – один из наиболее распространенных тропов, так как сходство между предметами или явлениями может быть основано на самых различных чертах Что такое метафора. И может быть — на мой закат печальный Блеснет любовь улыбкою прощальной. А. С. Пушкин «Элегия», 1830 г. Перевод метафор в художественном тексте (на примере романа Агаты Кристи «Пять поросят») К.Д. Трекина Приемы передачи метафор при переводе: Происходит сохранение метафорического образа, в случае если он понятен и близок носителям другого языка. Оригинальная метафора заменяется метафорой-эквивалентом. Метафора переводится сравнением. Метафорический образ сохраняется с добавлением поясняющей информации. Метафора переводится перефразированием
Продолжить чтение
Лукьяненко Павел Пантелеймонович
Лукьяненко Павел Пантелеймонович
Лукьяненко Павел Пантелеймонович - биолог, теоретик и историк науки, учёный-энциклопедист. Годы жизни: 27.05.1901 – 13.06.1973 Он родился в станице Ивановской Кубанской области (ныне Красноармейский район Краснодарского края), жил и воспитывался в большой казачьей семье, где впитывал в себя уважение и преклонение перед хлебом. В 1920г. Павел Пантелеймонович служил рядовым в стрелковом полку Красной Армии. В 1926г. закончил Кубанский сельскохозяйственный институт. В 1929г. он работал как научный сотрудник Всесоюзного института растениеводства. Уже тогда им было принято решение - посвятить себя благородной работе - преобразованию и совершенствованию основной зерновой культуры - пшенице. В то время на Кубани возделывались местные сорта озимой пшеницы. Все они сильно поражались болезнями. Поэтому, несмотря на благоприятные природные условия, её урожаи были низкими. Творческий поиск и настойчивость дали ощутимые результаты. В середине 50-х годов им был создан всемирно известный сорт озимой мягкой пшеницы Безостая 1, получивший самое широкое распространение. Он был районирован в 48 областях нашей страны, в странах Восточной Европы, в Турции, Иране, Афганистане. Площадь его посева в 1971г. достигла 13 млн. га. Внедрение этого сорта в производство позволило увеличить урожаи зерна пшеницы в полтора-два раза повсеместно. Этот сорт стал исключительно ценным источником для селекции. Он широко используется и по настоящее время в селекционных программах многих стран мира.
Продолжить чтение
Литература как вид искусства
Литература как вид искусства
ПОНЯТИЕ ЛИТЕРАТУРА Литература - вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня, визуальная поэзия), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора. Литература по родам Эпос- Эпические произведения описывают внешнюю по отношению к автору объективную действительность. Описание персонажей сконцентрировано на их поведении и поступках, а не на внутреннем мире, как в лирике.  Лирика -  род литературы, который основывается на обращении к сфере внутреннего — к состояниям человеческого сознания, эмоциям, впечатлениям, переживаниям. Драма - род литературы, воспроизводящий прежде всего внешний для автора мир — поступки, взаимоотношения людей, конфликты, но в отличие от эпоса имеющий не повествовательную, а диалогическую форму. В драматических произведениях текст от лица автора носит эпизодический характер, большей частью ограничивается ремарками и пояснениями к сюжету. Большинство драматических произведений пишется для последующей постановки в театре.
Продолжить чтение