Дидактические игры в детском саду

1. Понятие «дидактическая игра»
Дидактические игры является разновидностью игр с правилами. Игры с правилами имеют готовое содержание и заранее установленную последовательность действий; главное в них - решение поставленной задачи, соблюдение правил.
Дидактическая игра - это одно из средств обучения детей дошкольного возраста. Она дает возможность осуществлять задачи воспитания и обучения через доступную и привлекательную для детей форму деятельности.

Функции дидактической игры в процессе обучения (А.П.Усова, В.Н. Аванесова)
Первая функция - совершенствование и закрепление знаний. При этом ребенок не просто воспроизводит знания в том виде, в каком они были усвоены, а трансформирует, преобразовывает их, учится оперировать ими в зависимости от игровой ситуации.
Сущность второй функции дидактической игры заключается в том, что дети усваивают новые знания и умения разного содержания.

Особенности дидактических игр
Дидактические игры - это обучающие игры. Они создаются взрослыми с целью воспитания и обучения детей.
Для детей, принимающих участие в игре, воспитательно-образовательное значение дидактической игры не выступает открыто, реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила.
Познавательное содержание дидактической игры обусловлено программным содержанием и всегда сочетается с игровой формой.
Дидактические игры имеют своеобразную структуру.

Классификация дидактических игр
по содержанию
математические
сенсорные
речевые
музыкальные
природоведческие
для ознакомления с окружающим
по изобразительной деятельности

Математические игры
направлены на формирование у дошкольников элементарных математических представлений

Сенсорные игры направлены на обучение детей обследованию предметов, формирование представлений о сенсорных эталонах

Речевые игры
способствуют развитию речи у детей

Музыкальные игры направлены на решение задач музыкального воспитания в соответствии с программными требованиями

Игры природоведческого характера способствуют воспитанию у детей любви к природе

Для ознакомления с окружающим так же используются различные дидактические игры - «Кто, что делает?», «Что сначала, что потом?», «Кому, что нужно для работы?», «Режим дня», «Загадки», «Что на картинке?», «Чаепитие», «На прогулке», «В театре», «Магазин» и др.

·Дидактические игры по изобразительной деятельности
были внедрены в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений сравнительно недавно, но их значение очень велико для развития дошкольников, формирования у них знаний, умений и навыков в изобразительной деятельности, декоративно-прикладной деятельности.

Классификация дидактических игр
по использованию дидактического материала
словесные
настольно-печатные
с предметами и игрушками
с картинками
компьютерные дидактические игры

Дидактические игры так же можно классифицировать по числу участников в них:
коллективные
групповые
индивидуальные

Структура дидактической игры
1) дидактическая задача
2) игровая задача
3) игровые действия
4) правила игры
5) результат (подведение итогов)