Содержание
- 2. План Роль геометрии в обучении. Методическая схема изучения. геометрической фигуры и ее свойств. Методические особенности первых
- 3. «Все вокруг геометрия!» (Ле Карбюзье)
- 4. Целью современного геометрического образования является развитие высокой математической культуры, достижение полного развития тех математических способностей личности,
- 5. Значимость геометрических знаний Геометрические знания и умения, геометрическая культура значимы для многих современных специальностей (конструкторы, дизайнеры
- 6. Возможности дифференциации обучения детей с разным уровнем развития и разными способностями с помощью геометрии С 1
- 7. Возможности индивидуализации обучения детей с разными психо-физиологическими особенностями с помощью геометрии традиционные методики часто перегружают левое
- 8. Возможности создания условий для развития познавательного интереса учащихся с помощью геометрии С 7 класса требование «систематичности»
- 9. Возможности создания условий для эмоционального развития учащихся с помощью геометрии эмоциональное развитие – основа интеллектуального развития,
- 10. Возможности обеспечения полноценного математического образования с помощью геометрии в условиях профилизации обучения В 10 -11 классах
- 11. В итоге, можно сделать следующие выводы: для полноценого интеллектуального развития ребенка необходима разнообразная интеллектуальная пища; геометрия
- 12. Подводя итог сказанному… Чтобы витамины не утратили свои питательные качества, они должны использоваться умелыми кулинарами Стать
- 13. 0бщие цели изучения геометрических фигур в школьном курсе математики систематическое изучение свойств плоских и пространственных геометрических
- 14. 0бщие цели изучения геометрических фигур в школьном курсе математики формирование и развитие интереса к математической деятельности;
- 15. Технологическая цепочка изучения геометрической фигуры Подготовительный этап – рассмотрение объектов, имеющих форму данной фигуры, вычерчивание, моделирование,
- 16. Технологическая цепочка изучения геометрической фигуры Решение задач на усвоение определения: через подведение под понятие, через приведение
- 17. Технологическая цепочка изучения геометрической фигуры Выявление свойств и признаков фигуры, не указанных в определении путем наблюдения,
- 18. Технологическая цепочка изучения геометрической фигуры Решение математических и прикладных задач с применением всех свойств и признаков
- 19. Уровни овладения и усвоения материала Наглядно-практический информация добывается из опыта, главный результат усвоения: наглядно-оперативное знание предмета
- 20. Основные причины трудностей первых уроков геометрии в 7 классе В пропедевтическом курсе геометрии ведущую роль играют
- 21. Особенности первых уроков геометрии при систематизации сведений о геометрических фигурах, накопленных в пропедевтическом курсе математики, подчеркивается
- 22. Особенности первых уроков геометрии «подводящими» задачами чаще всего являются задачи: на построение объектов с заданными свойствами;
- 23. Особенности первых уроков геометрии разъясняется, что всем другим фигурам в геометрии даются определения, как правило, через
- 24. Особенности первых уроков геометрии Таким образом, к концу «первых уроков» геометрии: учащиеся постепенно подводятся к пониманию
- 25. Рекомендации к первым урокам геометрии свойства простейших геометрических фигур целесообразно изучать через организацию лабораторных и практических
- 26. Рекомендации к первым урокам геометрии доказательства целесообразно рассматривать фронтально (или в парах) по готовым чертежам или
- 27. Рекомендации к первым урокам геометрии при доказательстве теорем учителем очень важно раскрывать состав действия доказательства: анализировать
- 28. Иерархия обучения доказательствам
- 29. Основы технологии обучения доказательствам Сложное логическое умение вести доказательство утверждений (в теоремах или задачах на доказательство)
- 30. Основы технологии обучения доказательствам Поиск доказательства включает умения : анализировать условие теоремы (задачи), выводить следствия из
- 31. Основы технологии обучения доказательствам Для формирования каждого из умений необходимо раскрывать состав действий, лежащих в его
- 32. Например, состав умения «находить достаточные основания» можно выявить при изучении признаков равенства треугольников необходимо каждый раз
- 33. Основы технологии обучения доказательствам 3. Обучение умению осуществлять дедуктивные выводы целесообразно осуществлять начиная с 5-6 класса
- 34. Примеры заданий на отыскание посылок и выводов Задания с пропусками: 1. Вертикальные углы равны ……………?……… 1
- 35. Примеры заданий на отыскание посылок и выводов Задания для построения выводов А О В С АОС
- 36. Примеры заданий на отыскание посылок и выводов Одношаговая задача: лежат ли точки А, В и С
- 37. Примеры заданий на отыскание посылок и выводов Двушаговая задача: один из двух смежных углов равен 40
- 38. Основы технологии обучения доказательствам 4. Начиная с 7класса необходимо формировать в мышлении учащихся специальные ассоциации, позволяющие
- 39. Примеры заданий, направленные на овладение умениями извлекать информацию из условий и требований Задание 1. На луче
- 40. Задание 3. Из вершины С равнобедренного треугольника АВС с основанием АВ отложены отрезки: СА1 – на
- 41. Методика работы с заданиями данного типа на примере задания 1
- 42. Примеры заданий, направленные на овладение действием выведения следствий из данных условий Задание 4. Точка Х принадлежит
- 43. Методика работы с заданиями данного типа на примере задания 4 Акцентируется внимание на выводимых следствиях и
- 44. Основы технологии обучения доказательствам 5. При обучении доказательствам предметом специального формирования должен быть прием переформулировки заключения
- 45. Примеры заданий, направленных на овладение приемом переформулировки требования Задание 7. Замените требования задачи новыми так, чтобы
- 46. Основы технологии обучения доказательствам 6. Большое внимание следует уделять умению читать геометрические чертежи. Умение читать чертеж
- 47. Примеры заданий, направленных на овладение умением читать чертеж Задание 8. Запишите множество изображенных на рисунке 1
- 48. Основы технологии обучения доказательствам Формирование умения читать чертеж должно осуществляться в единстве с формированием умения анализировать
- 49. Примеры заданий по готовым чертежам Задание 11 Используя данные рисунка, докажите, что ВС ║АD Задание 12
- 50. Состав действий, необходимых при оформлении решения задачи или доказательства теоремы выполните чертеж и, если необходимо, дополнительные
- 51. Состав обобщающего анализа приема решения задачи на доказательство если «да», то: Был ли вам известен прием
- 52. Состав обобщающего анализа приема решения задачи на доказательство (продолжение) Какой новый прием получили? В каких задачах
- 54. Скачать презентацию