Площади фигур в свете подготовки к ГИА - 9 класс

Цель работы:
Cистематизация обобщённых знаний и умений при решениии геометрических задач на площади фигур.

Задачи образовательные:
1) Повторить все изученные формулы площадей
2) Закрепить полученные знания через систему решений
задач на нахождение площади фигуры

PЗ
З
Задачи воститательные:1)работа в коллективе,группе с целью оказания помощи слабым учащимся при корректировке усвоения и закреплении материала темы
2) Воспитание ответственности перед одноклассниками за результат работы в группе

1 этап : Разминка
Вспомнить все формулы площадей
через решение кроссворда
( работа в группах ).
Первая рефлексия–
оценивается в конце урока

2 Этап
Блиц-работа в группах---
Мини-задачи на применение
формул

1) Найти площадь фигуры

2) Найти площадь треугольника
А
В
С

3) Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.

4) Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 4 и 6,угол между ними равен 30°

5) Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 36, а отношение соседних сторон равно 1 : 2

6) Площадь параллелограмма равна 40, стороны - 5 и 10. Найдите большую высоту этого параллелограмма

7) Найти площадь треугольника

8) АВ=6,ВС=12 .
Найти площадь треугольника АВС,если
О-центр описанной окружности.

3 Этап.
Решение задач

Задача
В трапеции ABCD основание AD вдвое больше основания ВС и вдвое больше боковой стороны CD. Угол ADC равен 60°, сторона AB равна 6. Найдите площадь трапеции.

Задача
В трапеции ABCD основание AD вдвое больше основания ВС и вдвое больше боковой стороны CD. Угол ADC равен 60°, сторона AB равна 6. Найдите площадь трапеции.( ответ : 27 )

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Находится у каждой группы в отдельном конверте.Раздаётся каждому члену группы.Следующий урок каждая группа презентует решение своих задач блоком.