Роль диагностики в обучении математи

Основные понятия
Мониторинг
Педагогический мониторинг
постоянно организованное наблюдение, за каким – либо процессом, отслеживание его хода по чётко определённым показателям с целью сопоставления наличного состояния с ожидаемыми результатами и предупреждения нежелательных отклонений.
система сбора, обработки, анализа, хранения, распространения информации о результатах деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание её состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития.

Этапы мониторинга:
Первый
вводный мониторинг
сбор и изучение информации
Второй
текущий
корректировочно – прогностический
Третий
заключительный
выводы по эффективности работы

Мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся.
Диагностика
Учебная диагностика
совокупность действий учителя и учащихся, направленных на выявление каждым учащимся особенностей осуществления своей учебной деятельности, причин этих особенностей с целью обогащения своего учебного опыта.
диагностика, осуществляемая в учебном процессе, и имеющая, в том числе, и обучающий характер.

Диагностика пробелов знаний учащихся
Сущность диагностирования
Требования предъявляемые к осуществлению диагностики:
определить уровень знаний;
проанализировать полученные факты;
установить причины «пробелов» в знаниях;
выработать конкретный план дальнейшей работы с учащимися.
диагностика не должна являться самоцелью;
осуществлять её нужно планомерно и систематически;
учитывать возрастные особенности учащихся;
ясность вопросов и заданий для выполнения;
использовать систему методов диагностики;
постоянно обогащать арсенал методов, методик диагностики;
диагностирование необходимо осуществлять в естественных условиях жизнедеятельности учащихся;
Соблюдение профессионально – этических принципов.

Задачи и формы диагностики
Задачи
Формы
Учёт индивидуальных способностей учащихся.
Использование полученных результатов для развития творческих способностей.
Отбор педагогических средств и методов для коррекции и развития знаний, умений, навыков учащихся.
наблюдение;
опросники;
анкеты;
тесты.

Диагностические работы в ходе подготовки к ЕГЭ

Фамилия_______________ Тест УТТ

Учет знаний выпускника

Обработка результатов
СОУ = n"5"х 100% + n"4"х64% + n"3"х36% + n"2"х 16% n
где:
n"5" - количество полученных «пятёрок»;
n"4" - количество полученных «четвёрок»;
n"3" - количество полученных «троек»;
n"2" - количество полученных «двоек»;
n - количество учащихся.

Таблица 1. Показатель СОУ

Таблица 2. Результаты выполнения заданий работы.

Таблица 3. Результаты выполнения заданий в целом по классу.

Анализ
«Запавшие» темы:
Темы, требующие доработки:
задачи на «проценты»
преобразование рациональных выражений
степень с целым показателем
стандартный вид числа
область определения выражения
интерпретация графика реальной зависимости

Таблица №4 Распределение уровней обучения учащихся класса