Вероятность и статистика

Цель нашего урока
целеполагание
Важно! Использование комбинаторных приёмов в ситуациях, когда случайный эксперимент состоит из нескольких испытаний, производимых одновременно или последовательно.

Что сделано дома
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
?
а) 1/6
?
Везде количество возможных исходов = 20; а)0,1; б) 0,15; в) 05.
?
а) 0,2.

Математическая разминка
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Сложные эксперименты
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
(Задача Даламбера.)
Монету бросают два раза.
Какова вероятность того, что хотя бы один раз выпадет орёл?
Пример:
дерево возможных исходов

Отрабатываем алгоритм
Практикум
РАБ. ТЕТРАДЬ

Отрабатываем алгоритм
Практикум
РАБ. ТЕТРАДЬ

Отрабатываем алгоритм
Практикум
РАБ. ТЕТРАДЬ

Отрабатываем алгоритм
Практикум
РАБ. ТЕТРАДЬ

Отрабатываем алгоритм
Практикум
РАБ. ТЕТРАДЬ

Сложные эксперименты
Практикум
УЧЕБНИК
?
б) верно; в) нет.
?
справедлива.

Рассуждаем
Практикум
УЧЕБНИК
ПРОДВИНУТЫМ
?
а) 0,05; б) 0,1.
?
1/32

Рассуждаем
Практикум
УЧЕБНИК
ПРОДВИНУТЫМ
?
7; 1/6.
?
Р(А) = 7/8;
Р(В) = 7/8;
Р(С) = 1/4;
Р(D) = 3/4;
Р(Е) = 0;

Проверь себя
Проверка полученных результатов. Коррекция

Проверь себя
Проверка полученных результатов. Коррекция

Проверь себя
Проверка полученных результатов. Коррекция