Слайд 2ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ
Диспансеризация — это комплекс активных мероприятий, обеспечивающий систематическое наблюдение за здоровыми и
![ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ Диспансеризация — это комплекс активных мероприятий, обеспечивающий систематическое наблюдение за здоровыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-1.jpg)
больными детьми с проведением соответствующих профилактических мер, предупреждающих возникновение и прогрессирование заболеваний и отклонений в развитии ребенка.
Диспансеризация предполагает раннее выявление заболевания и лечение его до полного выздоровления или восстановления функции пораженного органа или системы, включает в себя проведение мероприятий по широкому оздоровлению среды и улучшению условий быта ребенка, среды и улучшению условий быта ребенка.
Слайд 3ЦЕЛЬ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ:
разработка и реализация комплекса
активных мероприятий,
направленных на формирование оптимального
уровня
![ЦЕЛЬ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ: разработка и реализация комплекса активных мероприятий, направленных на формирование оптимального уровня здоровья ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-2.jpg)
здоровья ребенка.
Слайд 4По отношению к детям первых лет жизни
применяется весь комплекс
профилактических мероприятий
![По отношению к детям первых лет жизни применяется весь комплекс профилактических мероприятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-3.jpg)
в целях раннего выявления начальных признаков заболевания и предупреждения
отклонений в росте и развитии.
проведение диспансеризации
среди детей дошкольного возраста также крайне важно,
т.к. в этом возрасте происходит интенсивное развитие высшей нервной деятельности,
и морфофункциональное созревание многих органов и систем.
Слайд 5МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕДИЦИНСКИХ ОСМОТРОВ
медицинские осмотры детей проводятся
![МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕДИЦИНСКИХ ОСМОТРОВ медицинские осмотры детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-4.jpg)
в
три этапа:
доврачебный (на основе базовой программы скрининг-тестов);
врачебный (обязательный специализированный этап осмотра педиатром и врачами-специалистами): хирургом, ортопедом, детским неврологом, офтальмологом, стоматологом, логопедом (детей дошкольного возраста), отоларингологом, эндокринологом (с 5 лет), детским гинекологом или урологом/андрологом (подростков с 5 лет);
специализированный (по показаниям углубленное обследование врачами-специалистами, в т.ч. кардиологом (ревматологом), гастроэнтерологом, нефрологом, аллергологом, пульмонологом, психиатром, дерматологом и др.)
Слайд 6Заключение о состоянии здоровья ребенка включает
заключительный диагноз
(основное и сопутствующие заболевания),
![Заключение о состоянии здоровья ребенка включает заключительный диагноз (основное и сопутствующие заболевания),](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-5.jpg)
оценку физического, психического и полового развития,
группу здоровья,
медицинскую группу для занятий физкультурой,
рекомендации.
Слайд 7Общие сведения о результатах профилактических осмотров детей соответствующего возраста вносятся ежегодно в
![Общие сведения о результатах профилактических осмотров детей соответствующего возраста вносятся ежегодно в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-6.jpg)
отчетную форму
Федерального Государственного статистического наблюдения №31
«Сведения о медицинской помощи детям и подросткам-школьникам».
Сравнительный анализ ежегодных результатов осмотров позволяет определить
(при пересчете в относительные показатели)
динамику распространенности заболеваний
среди детей и подростков.
Слайд 8
РЕЖИМ ДНЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА.
Режим — это рациональное
![РЕЖИМ ДНЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. Режим — это рациональное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-7.jpg)
распределение во времени и правильная последовательность удовлетворения основных физиологических потребностей организма ребенка (в активном бодрствовании, сне, пище), а также правильное чередование различных видов деятельности во время бодрствования.
Значение режима заключается прежде всего в том, что он способствует нормальному функционированию внутренних органов.
Правильный режим обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для физического и психического развития малыша.
Слайд 9Режим для ребенка —
это первый в жизни
формируемый сложный ритмичный стереотип,
![Режим для ребенка — это первый в жизни формируемый сложный ритмичный стереотип,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-8.jpg)
призванный охранять нервную систему и здоровье ребенка и способствовать формированию последующих стереотипов (привычек).
Режиму должны подчиняться
3 потребности:
активность (бодрствование); сон; пища.
Слайд 10ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЖИМА.
1 этап: конец первой – начало второй недели жизни.
![ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЖИМА. 1 этап: конец первой – начало второй недели жизни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-9.jpg)
К этому моменту у здорового ребенка должен быть сформирован
ритм кормления,
обусловленный пищевой доминантой.
2 этап: формирование
суточного (циркадного) ритма
(если темно — спать, светло бодрствовать).
У здорового ребенка он формируется к месяцу.
3 этап: формирование к двум месяцам дневного ритма
(последовательность сна, бодрствования, кормления).
Слайд 11СЛОЖНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ:
организация
полноценной
комплексной диспансеризации
с привлечением узких специалистов, аппаратных
![СЛОЖНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДИСПАНСЕРИЗАЦИИ: организация полноценной комплексной диспансеризации с привлечением узких специалистов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-10.jpg)
методик, лабораторных методов обследования у детей раннего возраста,
является сложной методологически и технически задачей.
Требуется учитывать особенности возраста ребенка, не допускать нарушения режима сна и бодрствования, исключать дополнительные травмирующие ситуации при обследовании.
Слайд 12Перемещение ребенка
раннего возраста на дальние расстояния для
проведения профилактических исследований нежелательно
так
![Перемещение ребенка раннего возраста на дальние расстояния для проведения профилактических исследований нежелательно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-11.jpg)
как нарушается режим сна и бодрствования, кормления и температуры, возможен срыв адаптационных механизмов.
При проведении диспансеризации
в осенне-зимнее время, в период повышения числа острых респираторно-вирусных заболеваний, повышается вероятность возникновения контакта ребенка с другими детьми, в том числе, это может быть человек с гриппом, ОРЗ, находящийся в инкубационном или продромальном периоде инфекционного заболевания.
Слайд 13ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:
Для обеспечения наибольшего комфорта при обследовании детей младшего возраста с
![ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ: Для обеспечения наибольшего комфорта при обследовании детей младшего возраста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-12.jpg)
нарушениями ЦНС, находящихся в специализированных домах ребенка, были сформированы специализированные мобильные комплексные бригады врачей специалистов, оборудованные мобильными аппаратами для проведения ЭКГ, УЗИ, передвижной клинической лабораторией.
Формирование передвижных диспансерных бригад
позволяет в кратчайшие сроки обследовать ребенка
оптимальным количеством специалистов, без нарушения привычного ритма жизни ребенка, без дополнительного травмирующего компонента.
Слайд 14ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ РАБОТЫ 2007-2009 ГОДЫ
Силами мобильной бригады врачей, лаборантов, укомплектованных передвижными аппаратами
![ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ РАБОТЫ 2007-2009 ГОДЫ Силами мобильной бригады врачей, лаборантов, укомплектованных передвижными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-13.jpg)
для проведения аппаратных методик и передвижной лаборатории, комплексно обследовано 564 ребенка (в 2007 году) и 682 ребенка (в 2008 -2009 годах) в 9 специализированных домах ребенка московской области и 1коррекционой школе в период с 2007-2009 годах.
Всего 1246 детей
Бригада включает 11 специалистов(педиатр, невропатолог, эндокринолог, хирург, офтальмолог, уролог, гинеколог, отоларинголог, стоматолог, ортопед, психиатр) с привлечением лабораторных и инструментальных методов исследований
Слайд 15РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ:
В 56,4% случаев дети относились к
IV и
![РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ: В 56,4% случаев дети относились к IV](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-14.jpg)
V группам здоровья.
Из обследованных детей инвалидность установлена у 271 ребенка.
Слайд 16ОБСЛЕДОВАНО ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
по возрасту (в абсолютных цифрах)
>
![ОБСЛЕДОВАНО ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ по возрасту (в абсолютных цифрах) >](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-15.jpg)
Слайд 17Дети относящиеся к IV и V группам здоровья- инвалиды детства.
Дети до года
![Дети относящиеся к IV и V группам здоровья- инвалиды детства. Дети до](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/483854/slide-16.jpg)
и раннего возраста, нуждаются в строгом соблюдении особенностей режима дня (соблюдение максимальной! длительности бодрствования в часах, соблюдение перерывов между кормлениями, соблюдение периодов дневного сна).
Потребность во сне у таких детей от 2 до 2,5 часов, а количество периодов дневного сна от 2х до 4х.