Физиологическое взросление и его влияние на поведенческие реакции ребёнка

«Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я»
Л.С. Выготский

10 лет
период «тяжёлого кризиса» в развитии личности ребёнка

Первым на переходный период реагирует организм.
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Во-первых, изменяется рост и вес. Это влечёт за собой изменение пропорций тела.
При этом рост скелета (4-7 см в год) опережает развитие мускулатуры. Отсюда появление «угловатости» фигуры, что вызывает внутреннее чувство неловкости у подростка. Изменение веса тоже причиняет немало хлопот, особенно у девочек. Именно у девочек между 5-6 классом зачастую вес резко возрастает.

Во-вторых¸ появляются вторичные половые признаки, что тоже беспокоит.
чем раньше начинается половое созревание, тем более бурно и быстро оно протекает.
При начале созревания в 12 лет оно завершается в 15,
а при начале созревания в 15 лет длительность его достигает 6 лет до 21 года.

В-третьих, происходит временная дестабилизация защитных сил организма, что снижает сопротивляемость к вредным воздействиям.
Так же могут появиться и функциональные расстройства.

У младших подростков закономерно появляется повышенная утомляемость, но сами они её не замечают. Психологи обратили внимание, что большинство случаев неповиновения у подростков отмечается во второй половине дня. Это относится к нарушениям дисциплины, пререканиям с учителями, проявлением своеволия и упрямства.

В-четвёртых, гормональная перестройка становится причиной нестабильности эмоционального фона.
Именно в это время подросток остро нуждается в эмоциональной поддержке и дружбе.

Внешняя непривлекательность приводит к чувству неполноценности.
Поэтому в этот период особенно актуальным для подростка является принятие его внешности значимыми для него людьми (родителями, друзьями).
В период физиологических изменений у подростка возникает новый образ своего физического «Я»

Личностное развитие характеризуется двумя основными потребностями:
- с одной стороны потребностью в самоутверждении,
- с другой – потребностью в общении со стороны сверстников, ибо ведущая деятельность в данном возрасте – интимно-личностная.
Эти потребности и образуют основные черты психического развития подростка.
ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Одной из главных черт психического развития можно считать личностную нестабильность подростка. Это проявляется в сосуществовании прямо противоположных потребностей и черт, что выражается в резкой смене точки зрения на отдельные предметы, в смене хобби и увлечений.

Любой подросток мечтает о закадычном друге. Причём о таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан.
Дружба

Любовь
Любовь в этом возрасте менее устойчива, чем юношеская. В начале лагерной смены мальчик влюблён в одну девочку, в середине ревнует другую, а в конце смены обменивается телефоном с третьей. И ведь каждое из отношений со стороны мальчика серьёзные намерения.

Немалую роль в формировании личности подростка играет референтная группа – значимая для подростка группа. Это может быть и дворовая компания, и класс, и друзья по кружку, и соседи по этажу. Вот когда родителям надо быть особенно внимательным. Именно к мнению членов данной группы будет прислушиваться подросток, именно в ней будет пытаться утвердиться.

Основное новообразование подросткового возраста – чувство взрослости

Появляется своя позиция и отношение к себе, как к взрослому. Это проявляется в:
Желание, чтобы все относились к нему, как к равному, взрослому.
Стремление к самостоятельности.
Появление собственных вкусов и взглядов, оценок, линии поведения.
Соблюдение морального кодекса товарищества, который везде одинаков, и не зависит от культуры и страны.

ФОРМИРОВАНИЕ «Я – КОНЦЕПЦИИ»

Первоначально образы «Я» разные:
- «Я – физическое» - представление о том, как выглядит своё тело, фигура.
- «Я – интеллектуальное» - оцениваются мыслительные способности.
- «Я – характер» - какой я человек, друг.

Главная задача родителей – помочь ребёнку правильно себя оценить, при этом не расстраиваться. А спокойно решать проблемы шаг за шагом.