Психокоррекция: Метод замещающего онтогенеза

Содержание

Слайд 2

Актуальность метода


сосудистых и костно-мышечных проблем;
снижение иммунитета и десинхроноз различных систем

Актуальность метода сосудистых и костно-мышечных проблем; снижение иммунитета и десинхроноз различных систем
организма (почек, поджелудочной железы, желчевыводящих систем, ритмики мозга и т.д.) ребенка.
наблюдается рост проявлений агрессивности, токсикомании, иных форм делинквентного поведения;
СДВГ, несформированность произвольной регуляции, школьная неуспеваемость и т. д.

В последнее время заметно нарастание в детской популяции целого ряда патофеноменов:

Слайд 3

С точки зрения нейропсихологов:

актуализацией в современной детской популяции «дисгенетического синдрома»: внутриутробной и/или

С точки зрения нейропсихологов: актуализацией в современной детской популяции «дисгенетического синдрома»: внутриутробной
возникшей в младенчестве дисфункции, органической или функциональной, наиболее рано созревающих подкорковых (в первую очередь стволовых, ростральной частью которых является гипоталамо-диэнцефальная область) структур мозга.

Слайд 4

Методологические опоры

Клинико-эволюционные системные парадигмы Х Джексона, К.Г.Юнга, Л.С. Выгодского, А.Р.Лурия, П.К. Анохина

Методологические опоры Клинико-эволюционные системные парадигмы Х Джексона, К.Г.Юнга, Л.С. Выгодского, А.Р.Лурия, П.К.
и д.р.
Нейропсихологические законы строения и развития мозговой организации ВПФ А.Р.Лурия,Л.С.Цветковой
Научно-практические технологии
телесно-ориентированной психотерапии В.Райха,А.Лоуэна, Д.Боаделла

Слайд 5

Принципы комплексного нейропсихологического сопровождения развития ребенка:

Тождественность психологической организации человека его нейропсихологической организации

Принципы комплексного нейропсихологического сопровождения развития ребенка: Тождественность психологической организации человека его нейропсихологической
( реализуется в поведении)
Формирующее обучение- не только создание новых функциональных систем, но и размораживание старых

Слайд 6

Изменения мозговой организации психологической структуры ВПФ в онтогенезе начиная с внутриутробного периода
Организации

Изменения мозговой организации психологической структуры ВПФ в онтогенезе начиная с внутриутробного периода
мозга, как архива эволюционно одобренных способов реагирования( мозг хранит не образы, а паттерны взаимодействия)

Слайд 7

Три энергетических блока ( по П.К. Анохину)

1 блок- от 0 до 3 лет

Три энергетических блока ( по П.К. Анохину) 1 блок- от 0 до
-движение, формирование пространственного фактора, кинестетического фактора. Вся энергия направлена на развитие мозга и 100% энергии должно быть направленно на данный блок
2блок- от 3до 7-8 лет – развитие правого полушария, образное мышление, наглядно-образная и предметная деятельность.( начало распределение энергии)
3 блок -7/8-12/15 лет –развитие левого полушария, абстрактно-образное мышление, логика и интимно-личностное общение.

Слайд 8

Три функциональных блока (по А.Р.Лурия)

1 функциональный блок- от внутриутробного развития до3 лет –

Три функциональных блока (по А.Р.Лурия) 1 функциональный блок- от внутриутробного развития до3
развитие всех подкорковых отделов, формирование ствола( очень чувствителен к вредным воздействиям). Сензетивный период для развития речи
2 функциональный блок -от 3до7/8лет-развитие сбора и хранения информации- устанавливается связь внутри отдельного полушария и между ними, развивается задний мозг, формируется память
3функциональный блок- от 8до 15 лет-развитие произвольной регуляции, развитие лобных долей, сензетивный период для развития мышления, окончание мозгового развития

Слайд 9

Основные коррекционные направления

- развитие стволовых структур и вестибулярно-моторных координаций (основа работоспособности,

Основные коррекционные направления - развитие стволовых структур и вестибулярно-моторных координаций (основа работоспособности,
телесного здоровья и иммунитета);
- развитие крупной и мелкой моторики;
- развитие соматогнозиса (восприятие тела);
- развитие сенсорных систем (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус);
- развитие когнитивной сферы (память, внимание, мышление, восприятие, самоконтроль и саморегуляция, и т.д.);
- развитие коммуникативной сферы (общение).

Слайд 10

Специфика данной программы:

В основе коррекционной программы лежит «Метод замещающего онтогенеза» А.В.Семенович. Данный

Специфика данной программы: В основе коррекционной программы лежит «Метод замещающего онтогенеза» А.В.Семенович.
метод использует соотнесение актуального статуса ребенка с основными этапами формирования мозговой организации психических процессов.
При помощи метода замещающего онтогенеза можно стабилизировать и скоординировать работу отдельных зон мозга, простроить разнонаправленные мозговые связи, обеспечивающие его работу как единой системы. Эти задачи решаются через систему специально подобранных упражнений, ориентированных на оптимизацию работы сенсомоторного, базового уровня, являющегося фундаментом высших когнитивных функций.

Слайд 11

Обязательные требования к программе

занятия проводятся 2 раза в неделю (каждое занятие состоит

Обязательные требования к программе занятия проводятся 2 раза в неделю (каждое занятие
из двух частей: двигательная часть -45мин и коррекция когнитивных процессов-45 мин).
Цикличность занятий: 2 месяца занятий -2месяца перерыв. Количество необходимых циклов устанавливается индивидуально;
предварительная нейропсихологическая диагностика и диагностическое обследование ребенка в середине работы и по ее завершению;

Слайд 12

обязательная отработка в домашних условиях применяемых упражнений;
неукоснительное выполнение родителями ( в течение

обязательная отработка в домашних условиях применяемых упражнений; неукоснительное выполнение родителями ( в
всего цикла) предписаний;
к работе допускаются дети ,с любым типом онтогенеза, 4-12 лет, исключение составляют дети с повышенной эпиготовностью и психиатрическими диагнозами( занятия возможны только по рекомендации врача, при обязательном промежуточном наблюдении у специалиста.)

Слайд 13

Предписание для родителей

Массаж общий или воротниковой зоны.
Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.
Ароматерапия
Контрастный

Предписание для родителей Массаж общий или воротниковой зоны. Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.
душ (в первой половине дня)
Бассейн (2-3 раза в неделю)
Растирание воротниковой зоны
Массаж ступней ног:
а) массажный коврик- 20 мин. в день
б) магнитные стельки- 20 мин. в день

Слайд 14

Специализация «Психокоррекция в детском возрасте». ВШПК.

Анатомия ЦНС
Основы нейропсихологии
Нейропсихологическая диагностика детского возраста
Нейропсихологическая коррекция

Специализация «Психокоррекция в детском возрасте». ВШПК. Анатомия ЦНС Основы нейропсихологии Нейропсихологическая диагностика
в детском возрасте
Психокоррекция эмоциональной сферы детей.
Групповой практикум
Общий объем программы 100часов

Слайд 15

Сертификат

Сертификат
Имя файла: Психокоррекция:-Метод-замещающего-онтогенеза.pptx
Количество просмотров: 99
Количество скачиваний: 0