Валеологическая безопасность педагога в образовательной деятельности

Валеологическая безопасность педагога в образовательной деятельности.
Валеология - межнаучное направление познаний о здоровье человека, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности.
Валеологическая безопасность педагога - это поддержание здорового образа жизни педагога в процессе образовательной деятельности, несмотря на негативные факторы влияния, имеющие место в образовательном учреждении.

Метод валеологии –
исследование путей повышения резервов здоровья человека, которое включает в себя поиск средств, методов и технологий формирования мотивации на здоровье, приобщение к здоровому образу жизни и т.д.

Цели валеологии.
Основная цель валеологии - максимальное использование унаследованных механизмов и резервов жизнедеятельности человека и поддержание на высоком уровне адаптации организма к условиям внутренней и внешней среды.
Практическая цель валеологии - разработка мер и определение условий для сохранения и укрепления здоровья.

Профессиональное здоровье учителя, с одной стороны, является основой эффективной работы современной школы и в то же время выступает в качестве стратегической проблемы современного образования.

ТАК ВЫГЛЯДИТ СЧАСТЛИВЫЙ И ЗДОРОВЫЙ ПЕДАГОГ

А ТАК ВЫГЛЯДИТ ПЕДАГОГ
ИСТОЩЁННЫЙ И НЕСЧАСТНЫЙ…

На всё есть свои причины…

Негативные факторы, влияющие на здоровье педагога:
Дефицит времени при решении задачи, высокий темп предъявления информации;
высокой постоянная ответственность за жизнь и здоровье подопечных учеников;
ненормированная продолжительность рабочего времени;
высокая плотность межличностных контактов;
длительной модернизацией и реформированием системы образования.

Особую актуальность приобретает проблема обеспечения безопасности образовательной деятельности учителей, воспитателей, специалистов сферы физической культуры, которая несет в себе как факторы повышенного риска для здоровья человека, так и неоценимый оздоровительный и рекреационный потенциалы.

Валеологическая безопасность образовательной деятельности специалиста предполагает осуществление практической (учебно-воспитательной, сопровождающей, рекреационной, физкультурно-оздоровительной) и исследовательской, внедренческой (опытно-экспериментальной) деятельности специалиста с учетом обеспечения безопасности педагогического процесса;

На что обратить внимание?
Л.М. Митина в профессиональной деятельности учителя первоочередно выдвигает способность организма сохранять и активизировать компенсаторные, защитные, регуляторные механизмы, которые обеспечивают работоспособность, эффективность и развитие личности педагога.

Такая культура жизнедеятельности может быть сформирована средствами образования, если будет присутствовать в качестве воспитывающего примера в самой образовательной среде учебного заведения.

Существует десять золотых правил здоровьесбережения:
Соблюдайте режим дня!
Обращайте больше внимания на питание!
Больше двигайтесь!
Спите в прохладной комнате!
Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
Гоните прочь уныние и хандру!
Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
Желайте себе и окружающим только добра!

Список использованной литературы:
1. Айдаркин Е.К., Иваницкая Л, Н. «Возрастные основы здоровья и здоровьесберегающие технологии». Ростов-на-Дону; 2008 – 176с.
2. Библиотека международной спортивной информации. Журнал: «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка; выпуск журнала: декабрь 2005 года; страницы 53-56. «Валеологическая безопасность педагога в образовательной деятельности».
3. Ким, С.В. «Валеологическая безопасность научно-методической деятельности педагога: ресурсы физкультурного образования» / С.В. Ким. – Санкт-Петербург : Издательcтво Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, 2005. – 311 с. –1955.
4. Прохорова, Эльза Модестовна. «Валеология: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 100103 "Соц.-культур. сервис и туризм"» / Рос. гос. ун-т туризма и сервиса. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 254 с. : табл. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 251-252.
5. Татарникова Л.Г., «Валеология в педагогическом пространстве». – Спб., 2002.-193с.