Формы, средства и методы социально-культурной деятельности

Форма (вообще) - устройство, структура, внешнее выражение чего - либо, система организации чего - либо.
Форма социально-культурной деятельности - это запланированная информационно-просветительная, социально-педаго¬гическая и культурно-воспитательная акция, направленная на какую-либо аудиторию и ставящая цель — донесение определенной информации до заранее предусмотренного объекта.

В зависимости от способов организации аудитории формы бывают
индивидуальные;
групповые;
массовые.

Индивидуальные
Беседы;
Консультации

Групповые
Лекции;
Встречи;
Тренинги.

Массовые
Праздники;
Семинары.

Существуют следующие средства социально – культурной деятельности
Художественно - выразительные средства (живое слово, музыка, хореография, пение, драматургия);
Изобразительные средства (оформление клубного пространства, свет, декорации, костюмы, видеоряд);
Технические средства (световая, аудио и видеоаппаратура);
Материальные средства (оборудование, инвентарь, музыкальные инструменты, канцелярские принадлежности, поделочные материалы );
Финансовые средства;
Средства массовой информации.

Для успешного применения средств социально-культурной деятельности в практике организатора досуга исследователи советуют соблюдать ряд требований и правил:
• выбор средств всегда зависит от цели какого-либо мероприятия, воспитательной акции, именно цель определяет средство;
• количество и характер выбранных средств воздействия должны соответствовать художественно-постановочным задачам, недостаток средств и их избыток одинаково вредны;
• всякий избравший те или иные средства воспитатель должен в совершенстве владеть методикой их применения, знать их слабые и сильные стороны;
• имеющиеся в распоряжении средства «должны быть всегда под рукой и в полной исправности»

Метод - это пути достижения постановленной цели, способы и приёмы практической реализации деятельности.
Методами социально-культурной деятельности являются пути и способы воздействия на аудиторию, при которых наиболее полно достигаются намеченные результаты.
Для социально-культурной деятельности представляет интерес классификация, предложенная профессором Новаторовым..

Он предлагает следующую структуру методов социально-культурной деятельности:
а) методы учебно-познавательной, самообразовательной деятельности - работа с литературными источниками, изучение материалов прессы, взаимный обмен информацией, дискутирование по поводу услышанного и прочитанного; изложение или рассказ лектора, пропагандиста, обозревателя, политинформатора, просмотр слайдов, учебных плакатов, структурно-логических схем, видеофильмов, телевизионных передач, кинофильмов и т.п., а также их показ, демонстрация специалистами культурно-просветительных учреждений или самими участниками мероприятий; Упражнение иллюстрация и театрализация;
б) методы формирования сознания личности – убеждение; внушение;
в) методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения - практическое задание, вовлечение в деятельность, индивидуальное поручение, педагогическое требование, соревнование, наставничество, выдвижение почина и его поддержка другими и т.д.;
г) методы стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности - моральное поощрение, материальное поощрение, общественное порицание.

- Методы социологического исследования;
- Педагогические методы в социально - культурной деятельности;
- Психологические методы социально - культурной деятельности;
- Родовые методы;