Презентации, доклады, проекты по обществознанию

05 декабря 2014 года Волонтеры транспортного техникума приняли активное участие в республиканском конкурсе "Доброволец года 2014" в рамках форума волонтеров Республики Тыва . Получили Диплом III степени в номинации "Лучший добровольческий проект"!!! 9 грамот за активное участие и благодарность за активное участие в Республиканском форуме Волонтеров и личный вклад в развитие волонтерской деятельности!!! 12 февраля 2015 года волонтеры транспортного техникума приняли активное участие в городском конкурсе «Волонтер года – 2014»

Тема урок: Социальная мобильность Социальная мобильность – изменение положения индивида или социальной группы в рамках социальной структуры данного общества.

Иной, сияющий на втором месте, гаснет на первом. Ф.Вольтер, французский писатель, мыслитель, историк (1694-1778) Я не требую первого места, но думаю, что имею право на собственное место. Роберт Шуман, немецкий композитор (1819-1856) Не место красит человека, а человек – место. Русская пословица. Цель познакомить подписчиков с видами социального статуса человека в обществе, выяснить как соотносятся статус человека и его личные качества, пути изменения человеком его социального статуса.

1. Понятие социального института Общее определение. Понятие «институт», (т.е. установление, учреждение) было заимствовано социологией из юриспруденции, где оно характеризовало комплекс юридических норм, регулирующих отношения в определенной сфере. Понятие «социальный институт» встречается в социологии с момента ее возникновения. Термин впервые применил в социологии Г. Спенсер. Г. Спенсер определяющими факторами в развитии институтов общества считал борьбу за существование с соседними обществами и с окружающей природной средой. Социальный организм состоит из трех главных систем: регулятивной, производительной и распределительной. Исходя из такого понимания социального организма, Г. Спенсер различал следующие виды социальных институтов: институты родства (брак, семья) - производительные; регулирующие (институты государства, права, морали, религии, политики); экономические институты (распределительные). Таким образом, социальный институт определяется как выполняющая определенные функции устойчивая структура социальных взаимодействий. Примеры институтов в юридической науке – наследование, брак, собственность.

Основные направления: Разработка центра 3D-печати Решение производственных задач методами обработки данных (Big Data) Использование нейросетей для контроля качества продукции Одно из самых современных сталелитейных производств на территории РФ На 2017 год производственная мощность составляет 25 тыс. тонн стали в год Объемы инвестиций 3 миллиарда В 2016 приняло участие в проекте по строительству завода по розливу вакцин в Никарагуа Планируемый объем производства вакцин в год составляет 15 млн. В 2017 году Челябинский тракторный завод экспортировал в Чехию новую партию запчастей для с/х техники. Планируется дальнейшее сотрудничество со странами Восточной Европы

Необходимо заполнить все поля формы. Нажать кнопку «Регистрация».

Социология – это Социология – это наука изучающая общество как целостную систему, состоящую из социальных институтов, социальных процессов, общностей, взаимодействий индивида с обществом. Социология - это наука о поведении масс людей и закономерностях этого поведения. Социальная группа – это Социальная группа - это объективно существующая устойчивая общность, совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе нескольких признаков, в частности разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

Последний методологический конгресс (Лестер, Великобритания) Более 50 секций https://www2.le.ac.uk/departments/sociology/research/rc33-conference Обсуждаемые методы Новые тенденции в исследованиях связанны с: Пара и мета данными Пространственный анализ Визуальными методами Mixed Methods Research (MMR) Большие данные

Тема: Реакция жителей г.Астана на политику повышения цен на топливо Сроки проведения: с 2.10.17 по 5.10.17 Возможный заказчик: Интернет портал Nur.kz Стоимость работы: бесплатно Описание проблемы: 2 октября 2017 года, по заявлению новостного интернет портала NUR.KZ, в Казахстане стоимость бензина АИ-92 выросла до 151 тенге за литр. Также На АЗС Helios бензин АИ-95 стоит 164 тенге, АИ-92 –150 тенге за литр, а дизельное топливо – 151 тенге. «Казмунайгаз» продает АИ-95 по 160 тенге, АИ-92 – по 147 тенге, а дизтопливо – по 146 тенге. На автозаправках компании «Газпромнефть» литр бензина АИ-95 стоит 164 тенге, АИ-92 – 151 тенге, а дизтоплива – 150 тенге, пишет Sputnik Казахстан. Объект исследования: Повышение цен на топливо Предмет исследования: Реакция людей на данную проблему Цель исследования: Определить отношение людей к политике повышения цен на топливо. Гипотеза: Мнения жителей столицы будут схожи и скорее негативны, чем позитивны. Выборка: стихийная выборка Метод проведения исследования : опрос, состоящий из 13 смешанных (открытых и закрытых) вопросов.

«Застосування інструментів демократії участі» ТРЕНІНГ БЮДЖЕТНЫЙ ПРОЦЕСС в местном самоуправлении Павел Тимофеев Начальник управления внутренней политики исполнительного комитета Мелитопольского городского совета 11/03/17

Этнос - исторически сложившаяся общность людей (племя, народность, нация), имеющая социальную целостность и своеобразно-индивидуальный стереотип поведения. Национальный язык - форма существования языка в эпоху существования нации, сложное системное единство, включающее в себя литературный язык, диалекты, жаргоны, просторечие и арго. «История любого национального государства пронизана идеалом одноязычия» - Эрнест Геллнер в книге «Нация и национализм». Любое национальное государство стремиться к одноязычию. Одноязычие формируется искусственно! Нормирование одноязычия связано с идеями нации и национального государства.

ЗАДАНИЕ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ Обучающегося на гуманитарном факультете ФГБОУ ВО «Бурятская ГСХА имени В.Р. Филиппова» по направлению подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью» Ивановой Галины Александровны Тема выпускной квалификационной работы: Деятельность специалиста по связям с общественностью сельской администрации (на примере МО Прибайкальский район Республики Бурятия) СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ 1. Изучить теоретические основы PR в государственных и муниципальных органах власти. 2. Рассмотреть особенности функционирования служб по связям с общественностью на муниципальном уровне. 3. Проанализировать работу отдела по связям с общественностью муниципального образования Прибайкальского района. Cвязи с общественностью в современном обществе, становятся вcё более значимыми в любой сфере деятельности человека, в том числе в государственных структурах. Важнейшим вызовом современного общества сегодня можно назвать возрастание роли политической власти и c другой стороны - коренное изменение содержания этого политического влияния на общество. Решение проблемы может быть найдено через создание и налаживание социальных связей и взаимодействий, в конструировании социального диалога власти и общества. Одним из инструментов, способных решить подобные задачи, становятся службы по связям с общественностью.

Цель: Популяризация добровольчества среди обучающихся, повышение социально-культурной активности в молодежной среде, а также развитие волонтерского (добровольческого) движения. Задачи: демонстрация и обобщение практических и общественно-значимых достижений молодых добровольцев; повышение мотивации молодежи к участию в добровольческой деятельности; привлечение внимания общественности к поддержке идей добровольчества в молодежной среде; повышение уровня организационной работы в команде. Цели и задачи Волонтеры приняли активное участие в фестивале ВФСК «Готов к труду и обороне» При содействии государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования города Москвы «Центр военно-патриотического и гражданского воспитания» волонтеры Добровольческого Центра «Департамент Школьных услуг», реализуемого на базе Школы актива №1474, приняли участие. Одними из главных задач добровольцев были по следующим направлениям деятельности: регистрация и сопровождение участников, флагоносцы и медийная поддержка.

Mērķis un Hipoteze Mērķis- uzzināt kādas viettālruņu firmas ir mūsu klasesbiedriem. Hipoteze - klasesbiedriem ir vairāk Samsung viettālruņu. Darba piederumi Mūsu viettālruni Kalkulators Dators Anketes

Статистика и проблема: Только 10 процентов из воспитанников детских домов более или менее устраивают свою жизнь. Судьба остальных шокирует. По официальным данным генеральной прокуратуры жизнь 90% складывается так: 10% – заканчивают самоубийством; 40% – оказываются втянутыми в преступную деятельность; 40% – становятся алкоголиками и наркоманами. Главной проблемой воспитанников (выпускников) социальных учреждений является отсутствие ориентации во взрослой жизни, т.е. непонимание путей самореализации и незнание о существовании их многообразия. Единственным эффективным способом решения этой проблемы является полная ИНТЕГРАЦИЯ воспитанников социальных учреждений во взрослую жизнь и социум. Расширенный мастер класс проекта «Бесконечность» является оптимальным инструментом для перехода на новый уровень осмысления и понимания учащимися прекрасной альтернативы взамен существующей. Приобретение новых теоретических и практических навыков получается путём полного вовлечения во все процессы проекта «БЕСКОНЕЧНОСТЬ», создания авторской ландшафтной композиции. Бесконечность, это: Синтез ремесел (навыки работы с растениями, деревом, камнями, мозаикой, металлом, гипсом и др.) Синтез профессий (инженер, художник, менеджер, бригадир, эколог, рабочий, мозаичист, скульптор, дендролог, ландшафтный дизайнер, руководитель) Синтез знаний по различным предметам (искусство, экология, география, материаловедение) Синтез коммуникаций (слаженная работа в одной команде коллег различных должностей, дополнение друг друга и эффектное достижение поставленной цели) Решение: Этапы мастер-класса: Вовлечение в проект на стадии выбора идеи и планирования. На первом этапе с воспитанниками обсуждается окончательный вариант, выбирается стиль композиции, формы, цвета. Участники активно вовлекаются в процесс планирования, формируется понимание объёма и состава вопросов возникающих при реализации. На этом этапе так же формируется логика поиска решений. Результатом становиться проект по созданию композиции, с размерами, материалами, сроками, созданный совместно с командой. На данном этапе начинается непосредственная реализация проекта. Мастер класс переходит в практическую часть. Воспитанника своими руками создают элементы будущей композиции. Сюда включены мастер классы по агрономному и строительному делу, ландшафтному дизайну, созданию мозаичных поверхностей, работе с деревом, металлом и гипсом, рукоделию и другие. На этом этапе формируются всесторонние навыки физической работы. Благодаря синтезу различной деятельности воспитанники выбирают наиболее подходящий для себя мастер класс. Формируется понимание использования подходящей профессии как любимого дела жизни. Третий этап-это объедение полученных материалов, созданных ранее в единую композицию. Команда, ориентируясь на проект соединят все элементы. Сажаются растения, расставляются камни. На этом этапе происходит погружение в практические и теоретические навыки и знания, соответственно. Воспитанники предметно получают знания. Увеличивается кругозор по таким предметам, как: география, экология, материаловедение, аграрная наука, обж, искусство, биология и другим. На данном этапе композиция готова. По методике ведения урока проводиться викторина для закрепления новых полученных знаний и умении. Открывается торжественная часть, состоящая из вручения команде памятных подарков: футболок и грамот с фотографиями композиции и участников. Результатом становится понимание у воспитанников успешо реализованного проекта, сделанного в команде, но лично каждым. Продолжаем интеграцию. Самые активные воспитанники принимают участие в следующих мастер классах «Бесконечность». На этом этапе учащиеся оттачивают понравившиеся вид деятельности с добавлением нового: коуч. Воспитанники принимают участие в проекте для новых команд уже в новой роли- делятся своим опытом. На своём примере они наглядно показывают полученные знания и навыки. Создаётся сообщество увлеченных и занятых молодых людей, ориентированных на саморазвитие.

ПРОБЛЕМАТИКА ЗАКРЫТЫХ ТЕРРИТОРИЙ В КРУПНЫХ ГОРОДАХ Карта-схема размещения закрытых территорий различного типа в центре Санкт-Петербурга Следует обратить внимание на концентрацию закрытых территорий, формирующих фронт Выборгской наб. Закрытые территрии - охраняемые территории с ограниченным доступом, действием в границах территории особых режимов, замкнутые планировочно и визуально. ОБЪЕКТЫ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ

Отклоняющееся (девиантное) поведение – не согласуется с социальными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества. Девиантное поведение может по-разному восприниматься обществом. Социологи выделяют 2 типа отклоняющегося поведения: 1. Негативное – неодобрение со стороны общества или применение мер воздействия (санкций). 2. Позитивное – одобряется обществом.

На старт, внимание… марш! В роли Галины: Алла Маяцкая – руководитель художественного салона «Эпоха»

Что такое субкультура? Субкультура – это общность людей, чьи убеждения, взгляды на жизнь и поведение отличны от общепринятых или просто скрыты от широкой публики, что отличает их от более широкого понятия культуры, ответвлением которой они являются. Почему подростки «уходят в субкультуру? Основной из причин «ухода» подростков в субкультуру является их желание быть не такими как все, отличаться от своих родителей и школьного окружения. Подростки видят в субкультуре способ самовыражения и возможность показать себя личностью. Также неотъемлемым фактором является желание подростков быть участником какой-либо группы, желание найти людей, похожих на них, и поддержку.

Обсуждаем, что сделали 2020 год 140 действующих школьных службы примирения Результаты независимого мониторинга за 2020 год. 140 ШСП; 212 кураторов, 457 волонтеров-подростков, 168 чел. помощников. 590 медиаций; 388 кругов 266 взрослых и 1921 подросток прошли через ШСП.

ТОС «Кемский» Количество жителей 1500 человек Площадь - 7,5 кв. км. Границы ТОС «Кемский» определены Решением Архангельской городской Думы от 19.07.2013 № 598 Создан 12.09.2013 в форме некоммерческой организации Финансовое обеспечение социально значимых проектов ТОС «Кемский» за 2014-2020 годы