Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Ты один из нас
Ты один из нас
Аннотация проекта Проект направлен на обеспечение социализации, адаптации и социокультурной работы среди детей – сирот, детей и подростков оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья на территории Белгородской области. Планируется создание клуба в рамках добровольческой деятельности, с целью проведения культурных мероприятий и предоставления социальной помощи детям и подросткам. Основные мероприятия по проекту — это создание и работа клуба добровольцев «Ты один из нас». Проведение анимационных программ и мастер классов, конкурсов среди детей и подростков данной категории. Реализация проекта уже началась на средства волонтеров. Актуальность Многие дети и подростки, принадлежащие к данным социальным группам, тяжело проходят период адаптации и социализации в обществе, ввиду постоянного общения только внутри своей социальной группы. К сожалению, такая ситуация приводит к нежелательным последствиям. На территории области реализуется ряд программ и проектов направленных на таких детей. Однако участие их в социокультурной жизни города бывает затрудненно ввиду ряда обстоятельств, связанных с трудностями перевозки таких детей по причине здоровья или иным обстоятельствам. Решение данной проблемы — это команда добровольцев, которая самостоятельно выезжает в сиротские дома, приюты, приемники - распределители и медицинские учреждения, где находятся дети и проводит анимационные мероприятия, также вовлекая их, в мастер-классы и конкурсы, согласно возраста и возможностям. Мероприятия могут быть приурочены к празднованию государственных праздников, знаковым событиям города или по просьбам учреждений работающим с такими детьми.
Продолжить чтение
Проектная работа: Я гражданин России. Борьба с вандализмом в Санкт-Петербурге
Проектная работа: Я гражданин России. Борьба с вандализмом в Санкт-Петербурге
ОБЩИЙ ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА - Создание активного отряда волонтёров по очищению парковых территорий города; - Создание активного отряда волонтёров по очищению автобусных остановок; - Создание активного отряда волонтёров по очистке станций и вагонов метрополитенов; - Создание площадок для самовыражения творческих людей; - Установка камер видео наблюдений в парках и скверах города, в которых находятся ценнейшие памятники культуры; - Создание активного отряда для фото отчета и написания статьи о проделанной работе в городскую прессу. ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Цель проекта заключается в организации деятельности молодежи по действиям борьбы с вандализмом в городе Санкт – Петербург в рамках общественного движения «Я гражданин России!». Задачи проекта Создать активный отряд волонтёров по очищению парковых территорий города от актов вандализма граффити; Создать активный отряд волонтёров по очищению автобусных остановок от актов рекламного вандализма; Создать активный отряд волонтёров по очистке станций и вагонов метрополитенов от граффити; Создать площадки для самовыражения вандального искусства (граффити); Установить камеры видео наблюдений в парках и скверах города, в которых находятся ценнейшие памятники культуры; Создать активный отряд для фото отчета и написания статей о проделанной работе в городскую прессу.
Продолжить чтение
Некоторые результаты исследования общественного мнения родительского сообщества учащихся СОШ № 8 г. Уфы
Некоторые результаты исследования общественного мнения родительского сообщества учащихся СОШ № 8 г. Уфы
ИНФОРМАЦИОННО-СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Время проведения исследования: 18-25 января 2016 г. Охват родительского сообщества СОШ № 8 – 93,2% от общего количества учащихся. Задачей исследования было выяснение мнения родителей на предложение отдела образования Советского района г. Уфы о реорганизации средней общеобразовательной школы № 8 путем слияния со средней общеобразовательной школой №95. Исследование проводилось социологом, кандидатом философских наук Вишняковым Евгением Владимировичем. ОТДЕЛОМ ОБРАЗОВАНИЯ СОВЕТСКОГО РАЙОНА ГО УФА БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО ПРОВЕСТИ РЕОРГАНИЗАЦИЮ СОШ № 8 ПУТЕМ СЛИЯНИЯ С СОШ № 95 Г. УФЫ. СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ПОДОБНЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ НА БАЗЕ СОШ № 95?
Продолжить чтение
Эмпирические методы СМК
Эмпирические методы СМК
Виктор Вахштайн. Формула сообщества Однажды молодой британский антрополог А.Р. Рэдклифф-Браун, увлекшийся анархизмом и мечтавший о реформировании современного ему викторианского общества, обратился за советом к князю П.А. Кропоткину. Совет последнего был прост и недвусмыслен: «чтобы реформировать общество необходимо его изучить; изучать же лучше первобытные, примитивные формы социальной организации». В совете Кропоткина угадывается свойственное позитивизму XIX века противопоставление простого сложному. Примитивные общества подчиняются тем же законам общественного развития, что и современные, только последние сложнее, дифференцированнее и потому менее доступны изучению. В ХХ столетии классическая оппозиция «простое / сложное» вытесняется противопоставлением «свое / чужое». Теперь туземцев следует изучать именно потому, что они не похожи на изучающего их антрополога, они иные, а значит, нет риска отождествления, сочувствия, нет «риска искушенности», опасности перенесения на изучаемых аборигенов собственных, почерпнутых из повседневности, донаучных объяснений. Антрополог и туземец существуют в разных «жизненных мирах»; то, что для аборигена составляет ткань повседневности, для исследователя – не более чем материал к описанию и размышлению. Закономерно, что теперь все, интересующее антрополога, представляет собой «…своеобразную квинтэссенцию чужого, Другого. При этом с одной стороны, Другое привлекает, провоцирует любопытство, будит воображение, с другой – рождает тревогу, вызывает брезгливость, отталкивает, пугает или настораживает». Уорнер одним из первых применяет антропологический инструментарий к анализу жизни современного городского сообщества: он интервьюирует мэра города так, как если бы это был вождь местного племени, он изучает празднование своими соотечественниками Дня Независимости так, как если бы это был кровавый ритуал жертвоприношения. Уорнер берет на себя смелость стать «чужим среди своих». В итоге, «свое», общее для исследователя и исследуемых, предстало в качестве «чужого», незнакомого и настораживающего. Виктор Вахштайн. Формула сообщества Так, Ф. Теннис строит ключевое для всей его теоретической схемы описание «Общества и Общности» на базе отношения знакомого / чуждого. «Вряд ли стоит подробно объяснять, – пишет он, – насколько велико значение этого различия, скажем о нем лишь вкратце. В чужом городе, в толпе чужих людей вы случайно встречаете знакомого, может быть, даже “хорошего знакомого” или просто старого знакомого. Как правило, это – радостное переживание. Сразу возникает желание вступить с ним в разговор… Если повстречавшийся человек известен вам как шапочный знакомый, то, наверное, в первый раз (а может, и в последний) вы поздороваетесь с ним за руку. Причем знакомый может быть вам в других отношениях… совершенно чужим человеком, в частности, принадлежать к другой нации и говорить на чужом языке»(4). Любопытно, что это наблюдение – подтвержденное спустя полстолетия в остроумном эксперименте «Знакомый незнакомец» Стэнли Милгрэма – основано не только на здравом смысле, но и на аксиоматике теннисовской теории: идентичность сообщества основывается на эмоциональной связи его членов. Приязнь к «своим» и неприязнь к «чужим», таким образом, укоренена одновременно социально и эмоционально. («Существует одно железное правило, касающееся всех знакомых незнакомцев, – пишет Милгрэм, – сойдя с подмостков, на которых происходят их рутинные встречи, они весьма охотно идут на контакт. Можно с большой долей уверенности утверждать, что при встрече в каком-нибудь захолустье эти люди опознают друг друга, вступят в разговор и даже ощутят прилив почти родственных чувств». (5))
Продолжить чтение