Содержание
- 2. 1. Играть по правилам
- 3. Игра – основа обучения. Мы играем всю жизнь. Играть – значит – действовать в условной, созданной
- 4. 2. Ездить на велосипеде
- 5. В основе любой высшей психической функции , будь то речь или письмо, лежит движение. С движения
- 6. 3. Знать день своего рождения
- 7. Нет, это совершенно не о том, чтобы пред собеседованием в школу повторить на скорую руку с
- 8. 4. Заваривать чай в чайнике и делать бутерброды
- 9. Выполнять любые простые алгоритмы, проектировать несложные программы действий: выбрать и купить хлеб в магазине, убрать комнату,
- 10. 5. Шнуровать ботинки
- 11. Вспомним мелкую моторику. Без неё никуда! Пока ребёнка не слушаются руки, его не слушается речь!!! Развивать
- 12. 6. Ждать маму в банке
- 13. Произвольная регуляция своего поведения. Ждать своей очереди, своего хода, ждать, пока мама доделает дела. Умение затормозить
- 14. 7. Задавать вопросы
- 15. Вопросы дети задают чуть ли не с рождения, вот только взрослые не всегда имеют желание отвечать
- 16. 8. Договариваться со сверстниками
- 17. Обучение – это не только про русский и математику, мы учимся взаимодействовать с другими, находить компромиссы,
- 18. 9. Принимать помощь
- 19. Задача, которую ребёнок решает сегодня, должна быть всегда вызовом для него — сначала таким, чтобы от
- 20. 10. Верить в свои силы
- 22. Скачать презентацию