- Главная
- Педагогика
- Лепка чайной посуды: чайная пара (чашка, блюдце)
Содержание
- 2. Учитель: мы работаем под девизом: «Кто старается, у того на 5 получается». Учимся работать аккуратно, старательно,
- 3. Учитель:для чего нужна посуда? Какая должна быть посуда? В какой сказке посуда убежала от хозяйки? (Показ
- 4. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. ПОДГОТОВИМ РУКИ К РАБОТЕ С ПЛАСТИЛИНОМ. РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, МЫ ПОСУДУ ПЕРЕМЫЛИ: ЧАЙНИК,
- 5. Мы продолжаем учиться лепить посуду. Где можно использовать посуду, которую мы лепим? (Поиграть с ней). Учитель
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2 Учитель: мы работаем под девизом: «Кто старается, у того на 5
Учитель: мы работаем под девизом: «Кто старается, у того на 5
получается». Учимся работать аккуратно, старательно, терпеливо
Повторение познавательных сведений.
- С каким материалом мы работаем на уроке труда?
- Как подготовить пластилин к работе?
- Чем можно разрезать пластилин?
- Как слепить шарик? Как слепить маленький шарик?
- Как слепить колбаску (жгутик)?
Повторение познавательных сведений.
- С каким материалом мы работаем на уроке труда?
- Как подготовить пластилин к работе?
- Чем можно разрезать пластилин?
- Как слепить шарик? Как слепить маленький шарик?
- Как слепить колбаску (жгутик)?
Слайд 3Учитель:для чего нужна посуда? Какая должна быть посуда?
В какой сказке посуда
Учитель:для чего нужна посуда? Какая должна быть посуда?
В какой сказке посуда
убежала от хозяйки? (Показ книги.)
Почему посуда убежала от Федоры?
Игра «Определи посуду на ощупь». Учащийся ощупывает детскую посудку.
Почему посуда убежала от Федоры?
Игра «Определи посуду на ощупь». Учащийся ощупывает детскую посудку.
(На столе картинки: чашка, чайник, ложка, тарелка, сахарница.)
Слайд 4ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
ПОДГОТОВИМ РУКИ К РАБОТЕ С ПЛАСТИЛИНОМ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ,
МЫ
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. ПОДГОТОВИМ РУКИ К РАБОТЕ С ПЛАСТИЛИНОМ. РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, МЫ
ПОСУДУ ПЕРЕМЫЛИ:
ЧАЙНИК, ЧАШКУ, КОВШИК, ЛОЖКУ
И БОЛЬШУЮ ПОВАРЁШКУ.
МЫ ПОСУДУ ПЕРЕМЫЛИ,
ТОЛЬКО ЧАШКУ МЫ РАЗБИЛИ,
КОВШИК ТОЖЕ РАЗВАЛИЛСЯ, НОС У ЧАЙНИКА ОТБИЛСЯ.
ЛОЖКУ МЫ ЧУТЬ-ЧУТЬ СЛОМАЛИ, ТАК МЫ МАМЕ ПОМОГАЛИ.
(УДАРЯЮТ КУЛАКАМИ ДРУГ О ДРУГА, ХЛОПОК В ЛАДОШИ. ОДНА ЛАДОНЬ СКОЛЬЗИТ ПО ДРУГОЙ ПО КРУГУ. ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ ПО ОДНОМУ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО. ОДНА ЛАДОНЬ СКОЛЬЗИТ ПО ДРУГОЙ. ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ ПО ОДНОМУ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО. УДАРЯЮТ КУЛАКАМИ ДРУГ О ДРУГА, ХЛОПОК В ЛАДОШИ.)
Слайд 5
Мы продолжаем учиться лепить посуду.
Где можно использовать посуду, которую
Мы продолжаем учиться лепить посуду.
Где можно использовать посуду, которую
мы лепим? (Поиграть с ней). Учитель показывает чайную пару. Рассказывает, как выглядят предметы.
Учитель: блюдце похоже на маленькую тарелочку с выемкой, в которую ставят чашку.
Блюдце это подставка для чашки, чтобы чай не пролился на скатерть. А также в него можно положить пирожное или кусочек торта. Чашка это небольшой сосуд для питья округлой формы, обычно с ручкой, благодаря которой чашку удобно держать.
Учитель: блюдце похоже на маленькую тарелочку с выемкой, в которую ставят чашку.
Блюдце это подставка для чашки, чтобы чай не пролился на скатерть. А также в него можно положить пирожное или кусочек торта. Чашка это небольшой сосуд для питья округлой формы, обычно с ручкой, благодаря которой чашку удобно держать.
- Предыдущая
Музей Дом МашароваСледующая -
Приключение снеговика