Аттестационная работа: Авторская программа Спецкурса по ИЗО Шань-Шуй. Любя, рисуем мы природу для 5-8 классов

Содержание

Слайд 3

Цель : Углубить и расширить знания о пейзаже – жанре изобразительного искусства. Воспитывать

Цель : Углубить и расширить знания о пейзаже – жанре изобразительного искусства.
любовь и бережное отношение к природе родного края.  

Задачи:
  Развитие творческих и познавательных способностей школьников; интереса к пейзажу, жанру изобразительного искусства.
- Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания.
- Ознакомление с произведениями искусства выдающихся пейзажистов, и художников нашего региона.
- Развитие способности чувствовать красоту природы, её роль в создании настроения человека.
- Формирование умения видеть прекрасное в явлениях действительности окружающего мира.
- Формирование практических навыков в создании разных техник.

Слайд 4

Актуальность программы  
Данная программа, опираясь на базовый курс ( учащиеся имеют представление о

Актуальность программы Данная программа, опираясь на базовый курс ( учащиеся имеют представление
перспективе, цветовом круге, видах пейзажа), углубляет знания учащихся ( знакомит с историей жанра, мастерами пейзажа) нашего региона) способствует выбору деятельности или профиля обучения в старшей школе, а также формирует эстетическое восприятие действительности и духовный мир ребёнка. Программа способствует формированию практических умений, не имеющих аналогов в базовом курсе: умение работать на пленере, выполнять мозаичную, восковую и мокрую живопись, монотипию и коллаж.

Слайд 5

Спецкурс «Шань-Шуй», « Любя рисуем мы природу» , рассчитан на 34

Спецкурс «Шань-Шуй», « Любя рисуем мы природу» , рассчитан на 34 часа,
часа, на учащихся 5-8 классов ( можно вести либо в 5-х, либо в 6-х, 7-х, 8-х классах)

Слайд 6

В ходе изучения курса используются следующие технологии:

проектные, игровые, групповые, информационные, компьютерные.
Программа спецкурса

В ходе изучения курса используются следующие технологии: проектные, игровые, групповые, информационные, компьютерные.
предполагает разнообразные виды деятельности со значительной долей самостоятельной работы:
-практическая работа
-написание рефератов
-урок – экскурсия
-урок- встреча
-игры по ИЗО, викторины загадки и шарады.

Слайд 7

Виды контроля:

контроль за деятельностью учащихся ( теоретических знаний и практических умений) можно

Виды контроля: контроль за деятельностью учащихся ( теоретических знаний и практических умений)
осуществлять с помощью игровых заданий ( викторин, ребусов, задач), тестов, практических работ, презентаций).

Слайд 8

«Шань – Шуй», «Любя рисуем мы природу состоит из 3 блоков:

Пейзаж – Большой

«Шань – Шуй», «Любя рисуем мы природу состоит из 3 блоков: Пейзаж
мир (3часа)
Наш соавтор-природа(15 час).
Искусство видеть живописные пейзажи моего края(16 час)

Слайд 9

Учащиеся должны знать:

 пейзаж, как жанр изобразительного искусства
- виды пейзажа
- законы

Учащиеся должны знать: пейзаж, как жанр изобразительного искусства - виды пейзажа -
линейной и воздушной перспективы
- науку цветоведения
- произведения искусства, выдающихся пейзажистов и художников нашего региона.
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: цвет, линию, ритм, форму, пропорции, свет и тональность, особенности материала, которыми можно пользоваться при выполнении пейзажа.

Слайд 10

Уметь:

 - анализировать образный язык различных видов пейзажа, выражать собственное отношение к воспринятому

Уметь: - анализировать образный язык различных видов пейзажа, выражать собственное отношение к
образу пейзажа.
- отбирать необходимый художественный материал для выполнения пейзажа.
- узнавать произведения художников – пейзажистов.
- использовать основу художественного изображения пространства – перспективу, свет и цвет как средства выразительности в цветовом контрасте.
- работать на пленэре.
- применять полученные знания и умения в практической деятельности.
-подбирать материал для докладов, сообщений, выполнять проекты по выполнению пейзажа.

Слайд 11

Должны владеть:

 - навыками выполнения пейзажа с использованием различных техник и материалов (на

Должны владеть: - навыками выполнения пейзажа с использованием различных техник и материалов
пленэре, в студии),
- навыками оформления готовых работ паспарту,
- навыками выполнения научных работ ( проекты, доклады, рефераты).

Слайд 12

Содержание

Учебно-тематический план.

Содержание Учебно-тематический план.

Слайд 13

Список литературы для учителя:

.Агеева А.Д. «Занимательные материалы по изобразительному искусству», «Т Ц

Список литературы для учителя: .Агеева А.Д. «Занимательные материалы по изобразительному искусству», «Т
Сфера»23.03.06г. Москва а/я 40
Константинова С.С. «Техники изобразительного искусства»,конспект лекций. Ростов-на -Дону, Феникс,2004г.
Кузин В. «Изобразительное искусство в начальной школе», Дрофа 1999г.
Кузин В. «Изобразительное искусство. Поурочные планы 5 класс», изд-во Учитель,2004г.
Крошоу Э. «Акварель», (пер. с англ.) Астрель 2006г.
Программно - методические материалы «Изобразительное искусство, 5-9 классы», под редакцией Кузин В.С, Дрофа,2001г.

Слайд 14

Список литературы для обучающихся:


Абрамова М. А. « Беседы и дидактические игры

Список литературы для обучающихся: Абрамова М. А. « Беседы и дидактические игры
по изобразительному искусству 1-4 класс» ВЛАДОС, 2004год.
Бушкова А. Ю. «Поурочные разработки по изобразительному искусству. 1 класс». ВАКО, 2008год.
Рутковская А. «Рисование в начальной школе» изд. Дом «Нева» 2003год.
Смит С. «Рисунок: полный курс, учебное пособие по рисованию» изд-во Внешсигма, 2001год.
Мартин Б. « Рисуем с удовольствием» ООО «Попурри» 2003год
.
Имя файла: Аттестационная-работа:-Авторская-программа-Спецкурса-по-ИЗО-Шань-Шуй.-Любя,-рисуем-мы-природу-для-5-8-классов.pptx
Количество просмотров: 34
Количество скачиваний: 0