Содержание
- 2. . В Белорусской педагогической энциклопедии (2015 г.) средства воспитания определяются как комплекс объектов материальной и духовной
- 3. Виды деятельности как ведущего средства воспитания: познавательная, трудовая, художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, ценностно-ориентировочная, социально-ориентационная
- 4. Вопрос 2. Понятие о методе и приеме воспитания. Методы воспитания - способы осуществления педагогически целесообразных взаимодействий
- 5. Методы воспитания - способы влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной
- 6. Прием воспитания – часть общего метода, отдельное действие, направленное на повышение эффективности метода Метод прием прием
- 7. Рассказ Разъяснение Беседа Внушение Инструктаж Диспут Убеждение Пример Упражнение Приучение Педагогическое требование Поручение Воспитывающие ситуации Игра
- 8. Методы контроля и самоконтроля направлена на оценку эффективности воспитательного процесса, т. е. на изучение воспитанности учащихся
- 9. 3. Сущность и классификация форм воспитательной работы. Форма воспитательной работы – это внешнее выражение процесса воспитания,
- 10. Классификации форм воспитания По продолжительности: кратковременные («Пять минут с искусством») и длительные («Неделя спорта»). По количеству
- 11. А Акция (трудовые, волонтерские), аукцион, азбука (читателя, здоровья) Б Беседа, бал В Выставка, вечер, викторина, встреча,
- 16. Картотека форм воспитательной работы содержит каткое описание форм организации разных видов воспитывающей деятельности. Позволяет избежать однообразия
- 17. Фрагмент плана воспитательной работы (1 класс). Раздел «Трудовое воспитание»
- 18. Технология (греч. techne – мастерство, искусство, умение) – это определенная последовательность применения методов в процессе преобразования
- 19. Воспитательная технология – научно обоснованная совокупность и последовательность реализации форм, методов и средств педагогического взаимодействия, позволяющая
- 20. Технологии воспитания – психологически оправданные и научно обоснованные способы непосредственного взаимодействия педагога с воспитанником или группой
- 21. Предназначение технологии
- 22. Признаки технологии: 1. Концептуальность. 2. Системность. 3. Управляемость. 4. Эффективность. 5. Воспроизводимость. 6. Наличие диагностических процедур.
- 23. Элементы технологии воспитания: Задачно-целевой блок; Набор методов и приемов решения проблемы; Порядок и последовательность их применения
- 24. Виды технологий воспитания. Технологии группового взаимодействия (технологии организации КТД, групповой, проблемной работы, трудового дела, технология предъявления
- 25. Виды технологий Общие - технологии конструирования процесса воспитания (единство технологий конструирования цели, содержания, средств воспитания и
- 27. Скачать презентацию