Аттестационная работа. Как выбрать тему исследования

В подготовке учебно-исследовательской работы важную роль играет правильно подобранная тема. Тема для учебно-исследовательской работы - краткое выражение единой мысли всей работы, своеобразный ракурс исследования.
Выбор темы исследования – очень серьезный этап, во многом определяющий будущую учебно - исследовательскую работу
Цель: определить факторы влияющие на выбор темы исследования.
Задачи: определить к какой из трех основных групп тем, ты ближе; выяснить основные правила выбора тем исследования; основы формулировки тем исследования.

• ФАНТАСТИЧЕСКИЕ - темы, ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений.
• ЭМПИРИЧЕСКИЕ - темы, тесно связанные с практикой и пред­полагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ - темы, ориентированные на работу по изу­чению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных тео­ретических источниках. Это то, что можно спросить у других людей, это то, что можно увидеть в фильмах или прочитать в книгах, и др.
Все бесконечное разнообразие тем для исследовательской работы детей можно условно объединить в три основные группы:

«Правилами выбора темы исследования»
Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его. Ис­следовательская работа, как и всякое творчество, возможна и эффек­тивна только на добровольной основе. Желание что-либо исследовать возникает тогда, когда объект привлекает, удивляет, вызывает инте­рес. Тема, навязанная ребенку, какой бы важной она ни казалась нам, взрослым, должного эффекта не даст. Естественно, для того чтобы выбрать тему, интересующую ребенка, нужно знать его интересы и склонности. Суметь услышать, понять, почувствовать его интересы - сложная, но вполне решаемая педагогическая задача.

«Правилами выбора темы исследования»
Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования. Подвести ребенка под ту идею, в которой он максимально реализуется как исследователь, раскроет лучшие стороны своего интеллекта, получит новые полезные знания, умения и навыки - задача сложная, но без ее решения эта работа теряет смысл.

«Правилами выбора темы исследования»
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности. Познание начинается с удивления, а удивляются люди чему-то неожиданному. Оригинальность в данном случае следует понимать не только как способность найти нечто
необычное, но и как способность нестандартно смотреть на тради­ционные, привычные предметы и явления.
Это правило ориентировано на развитие важнейшей характерис­тики творческого человека - умение видеть проблемы.

«Правилами выбора темы исследования»
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро. Способность долго концентрировать собственное внимание на одном объекте у ребенка невысока. Долго целена­правленно работать в одном направлении ему обычно бывает очень трудно.
Поэтому часто приходится наблюдать, что увлеченно начатая и не доведенная сразу до конца работа (рисунок, постройка и др.) так и остается незаконченной. Выполнить исследование «на одном дыха­нии» практически очень сложно. Учитывая эту особенность детской природы, следует стремиться к тому-чтобы первые исследовательские опыты не требовали длительного времени.

Надо учитывать:
Возможный уровень решения. Естественно, что проблема долж­на соответствовать возрастным особенностям детей. Эта позиция касается обычно не столько выбора проблемы, сколько уровня ее пода­чи, имеется в виду ее формулировка и отбор материала для решения.
Одна и та же проблема может решаться детьми разного возраста на разных этапах обучения по-разному, с различной степенью глубины.

Надо учитывать:
2. Желания и возможности. Выбирая проблему, нужно учесть, есть ли необходимые для ее решения средства и материалы. Отсут­ствие литературы, необходимой «исследовательской базы», невоз­можность собрать необходимые данные обычно приводят к поверхно­стному решению. Поверхностное решение рождает «пустословие». А это не только не содействует, а напротив, существенно мешает раз­витию творческого мышления, основанного на доказательном иссле­довании и надежных знаниях.

Общие правила выбора и формулировки тем:
1. Тема должна быть краткой, лаконичной и законченной.
2. Интересная тема может содержать риторический вопрос.
3. Тема должна охватывать чёткие границы и отражать суть работы. .
4. Тема должна быть выполнима.
5. Тема, по возможности, должна быть оригинальной
6. Если необходимо представить одну из частей более крупной научной работы, то тема должна иметь взаимосвязь с предыдущими работами.
7. Тема должна быть согласована с научным руководителем или коллегами.
8. Тема может содержать 2 названия – теоретическое и творческое.
9. Тема работы может уточняться.
10. Подбор темы работы может быть обусловлен тематическими, ситуативным или временными факторами.
11. Тема должна быть интересна самому автору.