Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проектно-исследовательской работы обучающихся старших классов

Краткая характеристика
Итоговая аттестационная работа представлена в форме методической разработки по выполнению проектно-исследовательской работе в старших классах.
МБОУ «Вечерняя школа №28» - образовательное учреждение, которое осуществляет образовательную деятельность по общеобразовательным программам основного общего и среднего общего образования. В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов и внеурочной деятельности.
В нашем учебном заведении обучаются ребята с 15 лет и в среднем до 45.

Актуальность
Учебно-исследовательская деятельность обучающихся – это их самостоятельная деятельность, которая связана с решением исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению обучающимися новых методов познания.
Учебное исследование является целью приобретения учащимися опыта исследовательской деятельности, а также формирования активной позиции в процессе обучения.

Формы исследовательской (проектной) деятельности
Основные методы и технологии:
исследовательская практика обучающихся:
планирование эксперимента, практическая работа, проведение эксперимента, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа.
Коммуникативная практика обучающихся
Защита исследовательских работ, мини-конференции, коллективные и индивидуальные консультации.

Структура образовательной программы состоит из следующих разделов:
Пояснительной записки, где отражены цели, задачи, с учетом направленности вида деятельности;
Общая характеристика курса;
Описание места курса в учебном плане;
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса;
Содержание курса.

Цели и задачи работы
Цель: помочь обучающимся в учебно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Научить обучающихся определять основные этапы работы;
Помочь в организации деятельности на каждом этапе;
Определить критерии выполнения работы и ее презентации

Ожидаемые результаты
По окончанию изучаемого курса обучающиеся должны знать:
Основные методологии исследовательской и проектной деятельности;
Правила поиска и обработки информации из источников;
Основные этапы и особенности публичного выступления;
Структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы

Индивидуальный проект
Выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, которое предусмотрено учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта (информационного, творческого, социального)

Этапы исследования. Последовательность действий.
1. Выбор области исследования. Формулирование над проблемы.
2. Определение цели работы. Цель может быть исследовательской, а может быть проектной.
3. Задачи - это промежуточные этапы. Решение задач последовательно приводит к достижению поставленной цели.
4. Выбор объекта исследования рассматривается как конкретизация области исследования.
5. Выбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования, так и реальными методическими возможностями исследователя.
6. Гипотеза формулируется как утверждение, истинность или ложность которого может быть установлена в ходе планируемой работы.
7. Определение метода (методов) исследования связывает «исследование как проект» и «исследование как реализацию проекта».

Основные типы творческих работ учащихся, организуемых проектным методом