Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности

Содержание

Слайд 2

 
Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной

Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе
школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность.
Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МОУ СОШ №20 г. Орехово-Зуево обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.
Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы.

Слайд 3

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Дети являются активными участниками всех событий. Они могут попробовать себя

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Дети являются активными участниками всех событий. Они могут
в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать. Участвовать в театральных постановках, загадывать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами, т.е. быть полноценными организатороми и участниками всех происходящих событий

Слайд 4

Основная цель программы – создать условия для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции

Основная цель программы – создать условия для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции
учащихся посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности.
Основные задачи
Достижению этой цели способствует решение следующих задач:
1. Описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся на этапе основного образования.
2. Объяснить принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учеников на ступени ООО.
3. Определить направления и возможные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.
4. Сформулировать планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников;
5. Сконструировать систему оценивания проектных и учебно-исследовательских работ.

Основная цель

Слайд 5

Умения учащихся Умение видеть проблему приравнивается к проблемной ситуации и понимается как

Умения учащихся Умение видеть проблему приравнивается к проблемной ситуации и понимается как
возникновение трудностей в решении проблемы при отсутствии необходимых знаний и средств;
Умение ставить вопросы можно рассматривать как вариант, компонент умения видеть проблему;
Умение выдвигать гипотезы - это формулирование возможного варианта решения проблемы, который проверяется в ходе проведения исследования;
Умение структурировать тексты является частью умения работать с текстом, которые включают достаточно большой набор операций;
Умение давать определение понятиям – это логическая операция, которая направлена на раскрытие сущности понятия либо установление значения термина.

1 Этап. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы

Слайд 7

Умения учащихся Выделение материала, который будет использован в исследовании;
Параметры (показатели) оценки, анализа

Умения учащихся Выделение материала, который будет использован в исследовании; Параметры (показатели) оценки,
(количественные и качественные);
Вопросы, предлагаемые для обсуждения и пр.

3 Этап. Планирование исследовательских (проектных) работ и выбор необходимого инструментария

Слайд 8

4 Этап. Поиск решения проблемы, проведение исследований (проектных работ) с поэтапным контролем

4 Этап. Поиск решения проблемы, проведение исследований (проектных работ) с поэтапным контролем
и коррекцией результатов включают:

Умения учащихся Умение наблюдать, умения и навыки проведения экспериментов; умение делать выводы и умозаключения; организацию наблюдения, планирование и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез; использование разных источников информации; обсуждение и оценку полученных результатов и применение их к новым ситуациям; умение делать выводы и заключения; умение классифицировать.

Слайд 9

5 Этап. Представление (изложение) результатов исследования или продукта проектных работ, его организация

5 Этап. Представление (изложение) результатов исследования или продукта проектных работ, его организация
с целью соотнесения с гипотезой, оформление результатов деятельности как конечного продукта, формулирование нового знания включают

Умения учащихся Умение структурировать материал; обсуждение, объяснение, доказательство, защиту результатов, подготовку, планирование сообщения о проведении исследования, его результатах и защите; оценку полученных результатов и их применение к новым ситуациям.

Имя файла: Аттестационная-работа.-Планирование-работы-школы-в-области-исследовательской/-проектной-деятельности.pptx
Количество просмотров: 32
Количество скачиваний: 0