Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках биологии и во внеурочное время

Проект.
"Современный проект учащихся - это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определённых качеств личности" (Чечель И. Д.)

Что такое проект для учителя?
– это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования:
проблематизация;
постановка цели;
планирование деятельности;
рефлексия и самоанализ;
презентация и самопрезентация.
Создание на уроке ситуации, побуждающей учеников к выполнению определённых действий для приобретения недостающих знаний

Что такое проект для ученика?
- это раскрытие творческого потенциала; умение работать в группе; деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися; умение презентовать свою работу.

Проектное обучение позволяет развить следующие способности

Этапы проектирования
1. Исходный.
Разработка основных идей, констатация изученности темы, прогнозирование рамок исследуемой темы, обоснование ее актуальности, предположение о результатах и путях достижения цели (гипотеза)
РАБОТА С ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ
Поиск необходимой информации в различных источниках

2. Разработка
Выбор исполнителя (одного или нескольких - формирование команды), распределение обязанностей, планирование работы, разработка примерного содержания этапов, определение учителем форм и методов управления и контроля, коррекция со стороны педагога
Обсуждение проблемы в группах
Этапы проектирования

Этапы проектирования
3. Реализация
Интегрирование и аккумулирование всей информации с учетом темы, цели. Подготовка наглядно-графического материала, разработка аудио-видео ряда проекта. Контроль, оценка и коррекция промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы учащихся
Наполнение темы мини-проекта содержанием
Размещение текстового и иллюстративного материала на плакате

Этапы проектирования
4. Презентация
Представление и защита проекта в классе, на конференции, в школьных параллелях. Сопоставление первоначальных целей и результатов проектирования. Подведение итогов, итоговая оценка работы. Расформирование команды. Обсуждение результатов проекта (какие познавательные и нравственные находки были сделаны)
Презентация и защита проекта в классе или школьной параллели в форме коллективного выступления

В основе метода проектов лежит:
- приобретение личностного и профессионального опыта в процессе обучения нестандартными средствами;
- развитие познавательных, творческих навыков учащихся;
- выработка у учащихся стремления и умения самостоятельно добывать и использовать новые знания;
-развитие критического мышления;
-развитие метапредметных и надпредметных умений

Недостатки проектной деятельности
-увеличение нагрузки на учащихся и интеллектуальной и эмоциональной;
-требование более сложной системы оценивания;
-увеличение объема работы учителя (чем ниже уровень подготовленности учащихся, тем больше работы для учителя);
-наличие риска неудачного выполнения работы;
- желание некоторых учащихся воспользоваться результатами труда других

Показатели оценивания проекта
- Внешняя оценка проекта экспертами (группой учителей, родителей, приглашенных) по различным параметрам: актуальность и глубина в раскрытии темы, доказательность, активность участников, эстетика оформления, умение аргументировано отвечать на вопросы и т.д.
Лист самооценки и взаимооценки обучающегося