Содержание
- 2. Рассмотрите картинки. Произнесите слова Назовите первый звук в этих словах. Какой это звук: гласный или согласный?
- 3. Первый звук в словах– звук [э]. Звук [э] – гласный, потому что состоит только из голоса
- 4. Познакомься с буквой э
- 5. Назови слова, которые начинаются на букву «э»
- 6. Обозначьте буквой звук [э] на письме Проверь себя
- 8. Какие слова спрятались в этих картинках? Выделите звук [э]. В каждом слове обозначьте звук [э] буквой.
- 10. Чтобы скачать домашнее задание, нажми на конверт Пропиши буквы «Э» и «э». Выполни все задания.
- 11. 2 урок - Письмо
- 12. Рассмотри, как правильно писать буквы «Э» и «э» Пропиши буквы «э» в прописи на стр. 13
- 13. 3 урок - Математика
- 14. Как называются эти фигуры? Расскажи всё, что знаешь о них. Проверь себя
- 15. Четырехугольник (квадрат) – геометрическая фигура, у которой 4 вершины, 4 стороны и 4 угла. Треугольник –
- 16. Как называются эти фигуры?
- 17. Тема урока – точки и линии Что мы узнаем сегодня на уроке? Что такое точка? Что
- 18. Точка: Это след от карандаша (ручки, фломастера), оставленный на бумаге. Не имеет размера. Не делится на
- 19. Линия - состоит из точек, расположенных по порядку. (строить линию по отдельным точкам неудобно, а так
- 20. Линия - состоит из точек, расположенных по порядку. (строить линию по отдельным точкам неудобно, а так
- 21. Как связаны точки и линии? Через одну точку можно провести бесконечно много линий (замкнутых и незамкнутых)
- 22. Учебник, стр. 56 № 1 Возьмите красный карандаш и линейку. Соедините точки карандашом по линейке в
- 23. Получилась незамкнутая линия, потому что начало и конец не совпадают, или находятся в разных точках.
- 24. Стр. 56 № 3. Возьми простой карандаш. Проведи замкнутую линию из точки К. Стр. 56 №
- 26. Стр. 56 № 5 Проверь себя
- 28. Учебник, стр. 57. № 7: Рассмотрите первый числовой отрезок и равенство к нему. Запишите в пустое
- 29. 4 1 + 2 - 4
- 30. Рассмотрите 1 строчку в каждом столбике. Расставьте знаки = Рассмотрите 2 строчку в каждом столбике. Нарисуйте
- 32. Скачать презентацию

![Первый звук в словах– звук [э]. Звук [э] – гласный, потому что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028867/slide-2.jpg)


![Обозначьте буквой звук [э] на письме Проверь себя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028867/slide-5.jpg)

![Какие слова спрятались в этих картинках? Выделите звук [э]. В каждом слове](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028867/slide-7.jpg)






















Знакомство с буквой и звуком И
Двигательная активность и закаливание организма
Как я вижу себя в будущей профессии
Создание объекта-примитива: Пушка с ядром
Красоту надо уметь замечать
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ д/с №6
Мамам отвсей души
Музыкальное наследие П.И. Чайковского как средство воспитания подрастающего поколения
Портфолио
Подснежники
Требования к средствам обучения
Методика преподавания раннему обучению иностранному языку
Чудеса каждый день
Улитка из каштанов и пластилина
Педагогика как наука
Новогодние ёлочные шары
Зайки Вместе навсегда
Совершенствование методов обучения и воспитания в условиях дополнительного образования
Аттестационная работа. Виртуальные экскурсии как средство расширения границ образовательного пространства для детей с ОВЗ
Актуальность использования социо-игровой технологии в образовательном пространстве ДОУ
Город воздушных потоков. Мастерим вертушку
Художественно-эстетическое воспитание младших школьников в процессе изучения произведений А. Матисса
Праздник для маленьких сказочников. Проект
Счет предметов: верх, низ, лево, право
Алгоритм работы над произведением
Қазіргі жағдайда Сіз Балаңыз үшін не жасай аласыз
Игры-путешествия, как эффективное средство развития познавательноисследовательской деятельности дошкольников
Формирование учебной мотивации у детей с ОВЗ в условиях ФГОС