Детское экспериментирование как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста

«Познание через исследование»

Старший дошкольный возраст
Познавательная потребность = поиск + исследование + обнаружение нового
«Что, где и как растет, живет или изготавливается?»
Познавательная деятельность => присвоение информации => знания
Познавательное развитие = восприятие + мышление + память + внимание + воображение

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ
метод обучения
форма организации педагогического процесса
вид познавательной деятельности

Детское экспериментирование
это естественная, закономерная форма познания ребенком окружающего мира, соответствующая его возрасту.
Навыки экспериментальной деятельности у старших дошкольников:
видеть проблему и выделять ее
ставить и принимать цели деятельности
решать проблемные ситуации
умение проанализировать объект или явление
способность выделять признаки взаимосвязи
сравнение различных свойств
способность делать предположения, выбирать средства и материалы для работы
способность проводить опыты, делать умозаключения и выводы

Ребенок - инициатор
Ребенок:
предлагает
пробует
просит
делает
узнает
Воспитатель:
не навязывает
помогает
советует
побуждает
направляет

Направления экспериментирования
Цель - моделирование природного или физического явления, наглядная демонстрация процесса его возникновения и свойств взаимодействующих объектов
самостоятельная деятельность детей
совместная деятельность педагога с детьми
Специально организованное обучение

Методы, используемые для реализации опытно-экспериментальной деятельности
наблюдение
игровой метод
элементарный опыт
рассказы воспитателя
рассказы детей
беседы

[email protected]