Диагностика общих компетенций студентов ПОО

Оценка сформированности общей компетенции №4
«Работать в коллективе и в команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами»

ОК 4 «Работать в команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами»

Проявление организационно-социальной лояльности к коллективу
Методика измерения организационной лояльности
(С.С. Баранская)
Шкала «Организационная лояльность» представлена в опроснике в виде 25 утверждений. Респондентам предлагается оценить данные утверждения по 5-балльной шкале с точки зрения отношения студентов к организации (группе), в которой они учатся от 1 – «абсолютно не согласен», до 5 – «полностью согласен».
Три шкалы: «Гордость за организацию», «Вовлеченность в дела организации», «Нелояльное поведение».
Нормы: меньше 46 – низкий уровень (оценивается в 1 балл); 46–57 – средний уровень (оценивается в 2 балла); больше 57 – высокий уровень (оценивается в 3 балла).

меньше 46 – низкий уровень; 46–57 – средний уровень; больше 57 – высокий уровень.

Хорошие коммуникативные и организаторские способности
Методика опосредованного выявления коммуникативных и организаторских способностей (КОС I)
(В.А. Синявский, Б.А. Федоришин)
Диагностике подвергаются потенциальные возможности личности в развитии ее коммуникативных и организаторских способностей. На каждый вопрос следует ответить «да» или «нет».
Нормы: от 0,10 до 0,55 – низкий уровень (оценивается в 1 балл); от 0,56 до 0,70 – средний уровень (оценивается в 2 балла); от 0,71 до 1,0 – высокий уровень (оценивается в 3 балла).

Текст опросника
Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненное Вам кем-то из Ваших товарищей?
Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми?
Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
меньше 0,55 – низкий уровень; от 0,56 до 0,70 – средний уровень; больше 0,71– высокий уровень

Мотивация эффективно работать на результат в соответствии со своими функциями (ролями)
Диагностика мотивации достижения
(А. Мехрабиан)
Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы — мужскую (форма А) и женскую (форма Б).
Методика измеряет результирующую тенденцию мотивации, то есть степень преобладания одного из указанных мотивов — стремление к достижению успеха в работе или избегание неудачи.
Нормы: меньше 75 – низкий уровень (оценивается в 1 балл); от 76 до 164 – средний уровень (оценивается в 2 балла); больше 165 – высокий уровень (оценивается в 3 балла).

меньше 75 – низкий уровень; от 76 до 164 – средний уровень; больше 165 – высокий уровень

Итого – 7 баллов
Ниже среднего
Выше среднего
Средний
результат
0
9
3
6
7
Вывод: сформированность ОК 4 в группе на уровне «выше среднего»