Дидактические игры для развития фонематического восприятия

В дошкольном возрасте ведущей деятельностью детей является игра, поэтому использование игровых приемов является наиболее эффективным построением процесса обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием и развития у них фонематического слуха и восприятия на всех этапах логопедического занятия
ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

1 этап – Узнавание неречевых звуков
«Что звучит?»
Ход игры:
Ребенок сидит на стуле. Взрослый стоит сзади так, чтобы ребенок не видел предмет, находящий в руках (колокольчик, бубен, погремушка и т.д.). Ребенок по звучанию должен отгадать , что за предмет у взрослого.
ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Громко, тихо посвисти»
Ход игры:
В гости пришли два слоника: один маленький, другой большой. Взрослый рассказывает, что слоник большой свистит громко, а слоник маленький - тихо, потому что сил у него меньше. Показывает и ребенок отгадывает, который из слоников издает звуки. Затем предлагает повторить ребенку.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Солнце или дождик?»
Ход игры:
Взрослый говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте внимательно, когда бубен звенит, а когда я стучу в него». Дети выполняют действия согласно различному звучанию бубна.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
2 этап - Различение высоты, силы,
тембра голоса
«Дует ветер»
Ход игры: Дует лёгки летний ветерок: у-у-у (дети дуют тихо)
Подул сильный ветер: У-У-У (дети дуют громко)
Можно использовать картинки

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Три медведя»
Ход игры:
Меняя высоту голоса, попросить ребёнка отгадать, кто говорит: Михайло Иванович (низкий голос), Настасья Петровна (голос средней высоты) или Мишутка (высокий голос).
Произнести одну из фраз за медведя, медведицу и медвежонка голосом, меняющимся по высоте.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Аленушка-ревушка»
Ход игры:
Покажите детям куклу и прочитайте двустишие:
У нас живет Аленушка,
Плакса девочка и ревушка.
Наша куколка умеет плакать по-разному: если ей хочется лимон, она плачет так: «А…», если ей хочется яблоко, она плачет «А-А…», если грушу – «А-А-А…», если банан, то плачет: «А-А-А-А…». А теперь послушайте внимательно, чего хочет Аленушка.
Воспроизведите звук «А» один, два, три или четыре раза и попросите ребенка показать на картинке столько точек, сколько раз заплакала Аленушка, и сказать, что же она хочет.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
3 этап - Узнавание и различение слов, близких по звуковому составу
«Выбери картинку»
Ход игры
Взрослый называет слов, а дети поднимают карточку с изображением предмета, который назвала воспитатель и произносят слово.
Сом, том, дом.
Суп, сук, жук
Зубы, губы, шубы.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Найди ошибку»
Ход игры:
Взрослый называет слово специально искажая один звук, а ребенок должен исправить.
Мамолет- самолет
Шумка- сумка
Нишка- мишка
Педагог также предлагает детям назвать свое слово, а другие называют правильное слово, при этом называют какой звук изменен.

4 этап – Различение слогов
«Повторюшки»
Ход игры:
Взрослый предлагает ребёнку повторить за ним слоговые ряды:
со сменой ударного слога: тата-та, тата-та и т.д;
с общим согласным и разными гласными: да-ды-до, вы-ва-ву и т.д.;
с общим гласным и разными согласными: та-ка-па, ма-на-ва и т.д.;
с парными звонкими — глухими согласными сначала по два, далее по три слога: па-ба, та-да, ка-га; па-ба-па, та-да-та, ка-га-ка и т.д.;
с парными твёрдыми – мягкими: па-пя, по-пё, пу-пю, пы-пи и т.д.;
с добавлением одного согласного: ма-кма, на-фна, та-кта и т.д.

5 этап – Различение фонем
«Отгадай, кто это?»
Ход игры:
Взрослый говорит ребёнку: комар звенит так: «зззз», ветер воет так: «ууу», жук жужжит так: «жжж», вода из крана льётся так: «ссс» и т.д. Далее взрослый произносит звук, а ребёнок отгадывает, кто этот звук издаёт.

6 этап – Освоение элементарного звукового анализа
«Внимательный слушатель»
Ход игры:
Взрослый произносит слова, а дети определяют место заданного звука в каждом их них (начало, середина или конец слова).
«Нужное слово»
Ход игры:
По заданию взрослого дети произносят слова с определенным звуком в начале, середине, конце слова.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
«Зоркий глаз»
Ход игры:
Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.
Назови любой предмет в комнате с заданным звуком.
Например:
название какого предмета заканчивается на А;
начитается на С;
в середине какого слова звук Т и т.д.
То же самое задание с картинками из лото или сюжетной картинкой. Можно использовать иллюстрации, имена любимых героев, персонажей сказок, мультфильмов.