- Главная
- Педагогика
- Для размышления

Содержание
Слайд 3У всякого человека в отдельности и у всех вместе
есть известная цель,
У всякого человека в отдельности и у всех вместе
есть известная цель,

стремясь к которой
они одно избирают, другого – избегают;
эта цель, коротко говоря,
есть счастье.
Аристотель.
они одно избирают, другого – избегают;
эта цель, коротко говоря,
есть счастье.
Аристотель.
Слайд 4 - В чём смысл профессии учителя?
- «ДАВАТЬ ДЕТЯМ ЗНАНИЯ»…
А можно ли
- В чём смысл профессии учителя?
- «ДАВАТЬ ДЕТЯМ ЗНАНИЯ»…
А можно ли

знания ДАТЬ?
Школьники их должны ВЗЯТЬ?
А потом на экзамене СДАТЬ?
Да, и «ЗНАНИЯ» ли…
Школьники их должны ВЗЯТЬ?
А потом на экзамене СДАТЬ?
Да, и «ЗНАНИЯ» ли…
- Предыдущая
Информационная безопасностьСледующая -
Романтизм
Учитель: профессия или призвание (анализ проекта профессионального стандарта педагога)
Преподавание биологии в условиях агротехнологического профиля
Итоговое занятие для обучающихся кружка игротехников Затейники
Новогодняя игрушка Снегирь
Развивающая игра Лишняя фигура
Изготовление игрушки бильбоке
Изготовление вязаной игрушки
С Днем Победы
Вода. 2 класс
Группы игровых речевых упражнений с детьми по развитию речевой культуры
Творческий отчет о деятельности школьной организации Росток
Ромашка Блума
И в шутку и всерьёз. Урок № 67
Воспитательная среда: компетентностный подход. Городской клуб классных руководителей
Урок окружающего мира. Наше здоровье - в наших руках!
Организация внеурочной деятельности
Открытое занятие. Друзья для зайчонка Тимошки (для дошкольников)
Познавательно - творческий проект для детей 4-5 лет О чем поет самовар..
Система экологического образования и воспитания. Детское экологическое движение Радуга
Характеристика педагогической деятельности
Повышение качества преподавания предметной области Искусство
Виртуальная выставка Мне теперь не до игрушек..
Времена года
Беседы об искусстве. Задание №1 для 2 класса
Психолого-педагогический анализ традиционных и современных методов воспитания
Отчет по практике. ДШИ
Верю – не верю
Презентация на тему Ключевые особенности компетентностного подхода в обучении