Познавательно - творческий проект для детей 4-5 лет О чем поет самовар..

Содержание

Слайд 3

"Он во главе - большой начальник: Зеркально блещут медные бока, На голове пыхтит с

"Он во главе - большой начальник: Зеркально блещут медные бока, На голове
заваркой чайник , Внутри - воды кипящая река , Случайно не задень его руками, В его стальной утробе - жгучий жар, Гостей приветит чаем с пирогами, Семьи поилец - русский самовар". О. Карелин.

Слайд 5

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И БЫТА , ПОСРЕДСТВОМ ХУДОЖЕСТВЕННО

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И БЫТА , ПОСРЕДСТВОМ
– ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ , РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1) СПОСОБСТВОВАТЬ РАСШИРЕНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О САМОВАРЕ КАК О ПРЕДМЕТЕ НАРОДНОГО БЫТА. 2) ПОБУДИТЬ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА К СОХРАНЕНИЮ ТРАДИЦИИ СЕМЕЙНОГО ЧАЕПИТИЯ;  ВОСПИТЫВАТЬ У ДЕТЕЙ ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ГОСТЕПРИИМНЫМИ. 3) РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ В СОЗДАНИИ  ЗАДУМАННОГО ОБРАЗА. 4) ФОРМИРОВАТЬ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ВОПЛОЩЕНИЮ ЗАМЫСЛА. 5) СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АКТИВИЗИРОВАТЬ ДЕТЕЙ НА СОВМЕСТНОЕ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ В ХОДЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ. 6) ОБОГАТИТЬ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ НОВЫМИ СЛОВАМИ (САМОВАР, ТРАДИЦИЯ, ЧАЕПИТИЕ, ВЫПЕЧКА И ДР.). 7) ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ФОЛЬКЛОРА (СКАЗКИ, ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ЗАГАДКИ)- БОГАТЕЙШЕГО ИСТОЧНИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

Слайд 6

Задачи: Для детей: • Создать условия для приобщения детей к истокам русской народной культуры; •

Задачи: Для детей: • Создать условия для приобщения детей к истокам русской
воспитывать уважение к предметам старины и любовь к родному краю; • формировать у детей потребность получать новые знания об истории русских традиций; • формирование эмоционального отношения к литературным произведениям • Развивать речь детей, используя все виды фольклора: сказки, потешки, песенки, заклички, пословицы, поговорки, загадки. • познакомить детей с историей возникновения самовара и его применения

Слайд 7

Для родителей: • привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя анкетирование, создание

Для родителей: • привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя
самоделок, газет; • стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах; • способствовать установлению и партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей; • установление дружеских связей с другими родителями, что ведет к объединению по интересам; • возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений

Слайд 8

Предполагаемый результат. Дети: • Сформированность у детей элементарных знаний о народных традициях; • Сформированность нравственно-

Предполагаемый результат. Дети: • Сформированность у детей элементарных знаний о народных традициях;
патриотических чувств в процессе реализации проекта; • Заинтересованность детей темой о самоваре, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду; • Возможность участия в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о народных традициях, о самоваре. поучаствовать в конкурсах, представить свои рисунки, поделки.

Слайд 9

Родители: • Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком. • Обмен

Родители: • Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
опытом семейного воспитания педагогов и родителей • Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни  группы.

Слайд 10

Педагоги: • Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно- исследовательских способностей

Педагоги: • Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-
через различные виды продуктивной деятельности; • Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов) ; • Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, мнемотехники, электронных образовательных ресурсов.

Слайд 11

Гипотеза: Самовар является не только основным предметом русского быта, но и неотъемлемой частью

Гипотеза: Самовар является не только основным предметом русского быта, но и неотъемлемой
народных традиций, символом единения семейства, гармонии и порядка в . Актуальность: Посиделки у самовара являются неотъемлемой частью русских традиций, но в настоящее время сложно представить в доме наличие самовара, а его применение , вообще-область прошлого, и как ни странно они модны на сегодняшний день и являются символом и примером объединения семьи, гармонии и общения.

Слайд 12

Тип проекта: Проект « О чём поёт самовар…» является информационно-практико-исследовательским. Срок реализации проекта:15.11.18-28.11.18 Проект является

Тип проекта: Проект « О чём поёт самовар…» является информационно-практико-исследовательским. Срок реализации
краткосрочным, так как рассчитан на две недели. Участники проекта: Дети средней группы , воспитатель, родители

Слайд 13

1 этап: Подготовительно – мотивационный. ( с 14. 11.18. - 21.11.18.) Срок проведения - 1

1 этап: Подготовительно – мотивационный. ( с 14. 11.18. - 21.11.18.) Срок
неделя проектирования. Задачи: 1. Выявление первоначальных знаний детей о народных традициях, самоваре. 2. Информация родителей о предстоящей деятельности (оформление информационного блока в родительском уголке) 3. Подбор литературы, иллюстраций, фотографий о самоваре, народных традициях. 4.Вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию. 5.Принятие задач и целей , дополнений проекта.  2 этап: Проблемно-деятельностный - основной. 

Слайд 14

Цель: 1. Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы. 2. Познакомить детей с историей

Цель: 1. Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы. 2. Познакомить детей
появления самовара в русской культуре. 3. Познакомить детей с особенностями строения самовара и работы самовара. 4. Выяснить с помощью проблемной ситуации, что самовар может создать тёплую и уютную  обстановку и в современной жизни.

Слайд 15

а) Образовательные ситуации: Познавательная деятельность :- рассматривание картин, иллюстраций изображающих чаепитие, русские народные

а) Образовательные ситуации: Познавательная деятельность :- рассматривание картин, иллюстраций изображающих чаепитие, русские
гуляния, разные виды и формы самовара. Социально-коммуникативная, речевая деятельность : чтение сказок «Федорино горе», «Муха Цокотуха», «Самовар», «Самовар и кофейник», заучивание закличек, потешек, стихотворений, разгадывание загадок. Художественно-эстетическая деятельность: «Бараночки - баранки»- лепка;  «Самовар»- рисование;

Слайд 16

б) Образовательная деятельность в режимных моментах: - просмотр видеороликов сказки «Муха Цокотуха». - просмотр презентаций

б) Образовательная деятельность в режимных моментах: - просмотр видеороликов сказки «Муха Цокотуха».
«Знакомство с самоваром», «Тула- город мастеров». - организация сюжетно-ролевых игр: Семья, День рождения Куклы Кати, Чаепитие на празднике. - организация дидактических игр: «Что лишнее», «Кухонная утварь», «Сложи предмет», «Накроем  стол". в) Самостоятельная деятельность детей:  1. Раскрашивание изображений самовара, посуды, русских народных героев сказок, лепка баранок. 2. Работа с родителями: Консультации «Русская народная культура в воспитании дошкольников»,  «Воспитание детей на традициях народной культуры», «Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре»

Слайд 17

Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: «Золотые завитки на самоваре". Лепка: Тема: «Баранки, бараночки…» (тестопластика). Аппликация: Тема: «красивые чашки для

Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: «Золотые завитки на самоваре". Лепка: Тема: «Баранки, бараночки…»
мухи цокотухи»
Музыкальное развитие: 1.Прослушивание песни «Наш красавец-самовар».

Слайд 18

Игровая деятельность: 1.Создание среды для реализации сюжетно-ролевых игр: «Чаепитие у самовара». «За чаем не скучаем». 2.Дидактические

Игровая деятельность: 1.Создание среды для реализации сюжетно-ролевых игр: «Чаепитие у самовара». «За
игры: «В русской избе». «Лента времени». « Быт русских людей». «Эти удивительные узоры». Организация дидактических игр: «Что лишнее», «Кухонная утварь», «Сложи предмет», «Накроем стол».

Слайд 19

Дидактические игры и упражнения: "Принимайся за обед" - закрепление названий и назначений посуды

Дидактические игры и упражнения: "Принимайся за обед" - закрепление названий и назначений
для столовой. "Угостим гостей чаем" - закрепление названий и названий чайной посуды. "Угадай предмет по детали"- развитие у детей образного мышления, воображения. "Четвертый лишний".

Слайд 20

2. Работа с родителями: Консультации «Русская народная культура в воспитании дошкольников», «Воспитание детей

2. Работа с родителями: Консультации «Русская народная культура в воспитании дошкольников», «Воспитание
на традициях народной культуры», «Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.

Слайд 21


3 этап : Творческий - завершающий. ( 22.11.18. - 28.11.18.) Срок проведения : 1 неделя

3 этап : Творческий - завершающий. ( 22.11.18. - 28.11.18.) Срок проведения
проектирования. Цель: - Обобщить полученные знания детей о самоваре, его появлении в истории русской культуры; - подвести знания детей к выводу о том , что в современном мире самовар обьединяет близких людей , является другом семейного очага. Продукты проекта: а) для детей: • Выставка «Угощения русского стола» (лепка угощений)
Имя файла: Познавательно---творческий-проект-для-детей-4-5-лет-О-чем-поет-самовар...pptx
Количество просмотров: 46
Количество скачиваний: 0