Дом свободного ребёнка

Содержание

Слайд 2

«Дом свободного ребёнка»

Основан в 1906 году в Москве.
Закрыт в 1909 году.
Организован группой

«Дом свободного ребёнка» Основан в 1906 году в Москве. Закрыт в 1909
педагогов во главе с Константином Николаевичем Вентцелем.

Слайд 3

Константин Николаевич Вентцель (1857-1947)

Русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания.
Написал «Декларацию прав ребёнка»

Константин Николаевич Вентцель (1857-1947) Русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания. Написал
(1817 г.), где провозгласил для детей равные со взрослыми свободы и права.

Слайд 4

Константин Николаевич Вентцель

Константин Николаевич Вентцель считал, что «систем воспитания должно быть только,

Константин Николаевич Вентцель Константин Николаевич Вентцель считал, что «систем воспитания должно быть только, сколько существует детей».
сколько существует детей».

Слайд 5

Занятия в «Доме свободного ребёнка»

Занятия в «Доме свободного ребёнка» строились по принципу

Занятия в «Доме свободного ребёнка» Занятия в «Доме свободного ребёнка» строились по
отклика на запросы ребёнка в форме игры, ручного труда, бесед, рассказов и экскурсий.
Организаторы дома выступали:
против старых принципов образования и воспитания детей;
за создание новой школы.

Слайд 6

Содержание занятий

Содержание занятий строилось на основе свободного группирования учеников по их интересам.
Правила

Содержание занятий Содержание занятий строилось на основе свободного группирования учеников по их
жизни и расписание занятий составляли при участии воспитанников.
Состав педагогов был переменным.
Педагоги работали бесплатно.
Родители наряду с педагогами,
вели занятия и дежурили.

Слайд 7

Центральная часть занятий

Центральной частью занятий был творческий труд учеников.
Обучающие занятия имели

Центральная часть занятий Центральной частью занятий был творческий труд учеников. Обучающие занятия
своей целью объяснить ученикам вопросы, возникавшие у них в процессе творческого труда.

Слайд 8

Принцип автономии школы

Вентцель считал, что основой воспитания должен являться сам индивидуальный конкретный

Принцип автономии школы Вентцель считал, что основой воспитания должен являться сам индивидуальный
ребёнок.
Константин Николаевич обосновал принцип автономии школы от государства, позволяющий организовать независимое самоуправляющееся, доступное и бесплатное образовательно учреждение, которое будет находиться в ведении общин, свободных союзов граждан.

Слайд 9

Принцип автономии школы

Вентцель считал, что основой воспитания должен являться сам индивидуальный конкретный

Принцип автономии школы Вентцель считал, что основой воспитания должен являться сам индивидуальный
ребёнок.
Константин Николаевич обосновал принцип автономии школы от государства, позволяющий организовать независимое самоуправляющееся, доступное и бесплатное образовательно учреждение, которое будет находиться в ведении общин, свободных союзов граждан.

Слайд 10

Основные критерии обучения в «Доме свободного ребёнка»

По мысли К.Н. Вентцеля, учитель должен

Основные критерии обучения в «Доме свободного ребёнка» По мысли К.Н. Вентцеля, учитель
сводить к минимуму дурное влияние среды, создавать условия для умственной и сознательной нравственной деятельности детей, подавать личный пример.
Педагогический процесс должен строиться на поисковых, исследовательских методах, а учитель должен только создавать условия, при которых ребёнок может самостоятельно добывать знания.
Имя файла: Дом-свободного-ребёнка.pptx
Количество просмотров: 87
Количество скачиваний: 4