Слайд 2I. Проблемы экспериментального изучения личности
![I. Проблемы экспериментального изучения личности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-1.jpg)
Слайд 3 В области психологии личности существует много солидных теорий. Однако в практической
![В области психологии личности существует много солидных теорий. Однако в практической жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-2.jpg)
жизни эти теории пока играют небольшую роль. Причины следующие:
1. Психика человека – исключительно сложный объект для изучения;
2. Изучение личности только выходит из клинико-психологической фазы.
Слайд 4Эта фаза возникла в результате стремления лечить отклоняющиеся формы поведения (Фрейд, Юнг,
![Эта фаза возникла в результате стремления лечить отклоняющиеся формы поведения (Фрейд, Юнг,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-3.jpg)
Адлер и т.д.). Были созданы научные, но не имевшие экспериментальной основы, теории личности.
Недостатки – вместо измерения – наблюдение; вместо сбора данных – отбор показательных случаев; вместо статистической обработки – интерпретация.
Слайд 5 В настоящее время в психологии личности происходит становление экспериментальной фазы. Образовалось
![В настоящее время в психологии личности происходит становление экспериментальной фазы. Образовалось два](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-4.jpg)
два течения:
1. Двумерное – выделение независимой и зависимой переменных. Формируют две группы, отличающиеся по одной характеристике личности, применяют одинаковое воздействие. Однако, это трудно сделать даже в лабораторном эксперименте.
Слайд 6Оптимист? Пессимист? Такая жизнь?
![Оптимист? Пессимист? Такая жизнь?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-5.jpg)
Слайд 72. Многомерный подход – изучают все признаки. Анализируют связи между ними, пытаясь
![2. Многомерный подход – изучают все признаки. Анализируют связи между ними, пытаясь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-6.jpg)
выявить скрытые черты личности.
Трудности – используется факторный анализ. Выявленные факторы нужно интерпретировать – часто этот процесс основан лишь на интуиции.
Слайд 8II. Методы экспериментального изучения личности
.
![II. Методы экспериментального изучения личности .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-7.jpg)
Слайд 9 В экспериментальной психологии личности применяют следующие методы:
1. Наблюдение. Повседневное поведение в
![В экспериментальной психологии личности применяют следующие методы: 1. Наблюдение. Повседневное поведение в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-8.jpg)
реальных ситуациях и есть выражение личности. Однако, наблюдения обычно разрозненны.
Слайд 102. Изучение биографий и автобиографий. Охватывают самые важные моменты жизни человека, но
![2. Изучение биографий и автобиографий. Охватывают самые важные моменты жизни человека, но](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-9.jpg)
субъективны.
3. Применение анкет. Ответы дают как испытуемые, так и родители, преподаватели, друзья. Однако возможно сознательное и бессознательное искажение результатов за счёт склонности давать социально-желательные ответы.
Слайд 114. Применение тестов (стандартизированных вопросников). Включают в себя:
a. «аналитические» тесты. Уточняют один
![4. Применение тестов (стандартизированных вопросников). Включают в себя: a. «аналитические» тесты. Уточняют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-10.jpg)
или ряд аспектов личности: тревожность, факторы темперамента, черты характера и т.д.
b. «глобальные» проективные тесты (Роршаха, «ДДЧ» и т.д.). Считается, что результаты трудно исказить испытуемому, однако и интерпретация ответов основывается на некоторой концепции, которую еще нужно подтвердить.
Слайд 145. Создание экспериментальных ситуаций. Метод более объективный, но сложный. В лаборатории трудно
![5. Создание экспериментальных ситуаций. Метод более объективный, но сложный. В лаборатории трудно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-13.jpg)
создать ситуации, вызывающие фрустрацию, разочарование, чувство опасности.
Слайд 15Полученные всеми методами данные составляют три группы:
L-данные – биографии, автобиографии.
Q-данные – вопросники.
OТ-данные
![Полученные всеми методами данные составляют три группы: L-данные – биографии, автобиографии. Q-данные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-14.jpg)
– данные экспериментов; проективных тестов; регистрация реального поведения, автоматизированных реакций (почерк, физиологические изменения при психических реакциях)
Слайд 16III. Типологический и факторный подход к изучению личности
![III. Типологический и факторный подход к изучению личности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-15.jpg)
Слайд 17В психологии существует два основных направления в исследовании личности:
1. Типологический подход –
![В психологии существует два основных направления в исследовании личности: 1. Типологический подход](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-16.jpg)
предполагается, что есть типы личности, являющиеся целостными образованиями, не сводимые к комбинации отдельных личностных факторов (К. Юнг, Э. Кречмер). Основное понятие: тип – группа похожих испытуемых.
Слайд 182. Факторный подход. Основан на выделении черт (факторов) личности. Предполагается существование конечного
![2. Факторный подход. Основан на выделении черт (факторов) личности. Предполагается существование конечного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-17.jpg)
набора базисных качеств, личностные различия определяются степенью их выраженности (Гордон Олпорт, Реймонд Кэттел, Ганс Айзенк). Основное понятие: черта –предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций. Число черт определяет размерность личностного пространства.
Слайд 19 Оба подхода имеют право на существование. Однако понятие «тип» предполагает существование
![Оба подхода имеют право на существование. Однако понятие «тип» предполагает существование корреляций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-18.jpg)
корреляций между отдельными чертами личности. В то же время, корреляции между ними невелики или вовсе отсутствуют. Тем не менее, используются вопросники и 16 PF (факторы), и MMPI (типы).
Слайд 21IV. Структурно-иерархическая модель личности Реймонда Кеттела.
![IV. Структурно-иерархическая модель личности Реймонда Кеттела.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-20.jpg)
Слайд 22Подход с точки зрения черт личности позволил дать следующее определение: личность –
![Подход с точки зрения черт личности позволил дать следующее определение: личность –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-21.jpg)
прижизненно сформировавшаяся совокупность психических черт, которые определяют своеобразное для данного человека мышления и поведение.
Слайд 23Черты сперва определяли идиографически (проект Г. Олпорта «письма Дженни»). Затем факторный анализ
![Черты сперва определяли идиографически (проект Г. Олпорта «письма Дженни»). Затем факторный анализ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-22.jpg)
позволил измерить черты личности, построить её упорядоченную структуру. Основная посылка – в наборе переменных выявляют те, которые меняются совместно. Если признаки коррелируют – они отражают существование глубинного фактора.
Слайд 24Процесс сжатия информации можно представить схематически:
4500 наименований черт
↓
171 группа синонимов
↓
46
![Процесс сжатия информации можно представить схематически: 4500 наименований черт ↓ 171 группа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-23.jpg)
поверхностных черт (метод корреляционных плеяд)
↓ 20 факторов первого порядка (факторный анализ)
↓
глубинные факторы
Слайд 25 Таким образом с помощью факторного анализа Кэттел выделил т.н. основные черты
![Таким образом с помощью факторного анализа Кэттел выделил т.н. основные черты или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-24.jpg)
или факторы личности. Для опросника 16 PF оставил из 20 –16, самые важные. Дальнейший анализ определил глубинные факторы (экстра-интроверсия, тревожность-приспособляемость, независимость-покорность и т.д.)
Слайд 26Анализ факторов личности по опростнику 16 PF Кэттела
![Анализ факторов личности по опростнику 16 PF Кэттела](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-25.jpg)
Слайд 28V. Структурно-иерархическая модель личности Ганса Айзенка
![V. Структурно-иерархическая модель личности Ганса Айзенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-27.jpg)
Слайд 29 По мнению Г. Айзенка, элементы личности (черты) расположены иерархически. Личность состоит
![По мнению Г. Айзенка, элементы личности (черты) расположены иерархически. Личность состоит не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-28.jpg)
не только из элементов, но и из отношений между ними.
Факторы высшего порядка – это суперчерты, которые состоят из нескольких черт; те – из первичных реакций, те – из специфических реакций:
Слайд 30экстраверсия
супер-
черты:
черты:
стремление
к успеху
активность
общитель-
ность
живость
доброжелательное приветствие
привычные реакции:
крепкое рукопожатие
специфические реакции:
![экстраверсия супер- черты: черты: стремление к успеху активность общитель- ность живость доброжелательное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-29.jpg)
Слайд 31Факторы личности – как глубинные тектонические структуры Земли
![Факторы личности – как глубинные тектонические структуры Земли](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-30.jpg)
Слайд 32VI. Особенности личности в системе данных объективных тестов (ОТ)
![VI. Особенности личности в системе данных объективных тестов (ОТ)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-31.jpg)
Слайд 33 ОТ ориентированы на измерение поведения как такового, без обращения к самооценкам
![ОТ ориентированы на измерение поведения как такового, без обращения к самооценкам и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-32.jpg)
и оценкам экспертов, и потому представляют собой новый подход к исследованию личности.
Анализируют: выбор профессии, внушаемость, уровень гормонов, время реакции, расширение зрачков при стрессе и т.д.
Слайд 34Уровень половых гормонов проявляется в чертах лица, фемининном и маскулинном поведении
![Уровень половых гормонов проявляется в чертах лица, фемининном и маскулинном поведении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-33.jpg)
Слайд 35Уровень половых гормонов можно определить по форме ладони
![Уровень половых гормонов можно определить по форме ладони](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-34.jpg)
Слайд 36Основные отличия интровертов в ОТ:
1. Интроверты предпочитают теоретические и научные виды деятельности
![Основные отличия интровертов в ОТ: 1. Интроверты предпочитают теоретические и научные виды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-35.jpg)
(инженеры), а экстраверты – работу с людьми (торговля)
2. Интроверты вступают в половую связь в более позднем возрасте чем экстраверты.
3. Интроверты лучше работают утром, а экстраверты – вечером.
4. Интроверты выделяют в ответ на каплю лимонного сока на язык в 2 раза больше слюны, чем экстраверты.
Слайд 375. У интровертов мощность ритмов ЭЭГ в лобных отведениях выще, чем у
![5. У интровертов мощность ритмов ЭЭГ в лобных отведениях выще, чем у экстравертов (большая степень активации!)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-36.jpg)
экстравертов (большая степень активации!)
Слайд 38 ОТ выявляют более глубинные факторы, но поскольку они трудоёмки их лучше
![ОТ выявляют более глубинные факторы, но поскольку они трудоёмки их лучше использовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/946779/slide-37.jpg)
использовать в тех случаях, когда испытуемые не хотят сотрудничать в получении объективных результатов.
Вопросники обладают большей разрешающей способностью, чем ОТ, но менее устойчивы к искажениям.