Формирование временных представлений детей старшего дошкольного возраста

Цель
Создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми дошкольного возраста по формированию временных представлений.
Задачи
Развивать представления детей: о временных последовательностях, временах года и частях суток, знание своего возраста, о способах измерения времени.
Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов.
Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту.
На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять.
Обеспечить успешное обучение в школе.

ИННОВАЦИИ
В современном мире во всех видах деятельности человека, так или иначе, требуется ориентировка во времени, чувство времени. В свою очередь чувство времени помогает человеку быть организованным, собранным, помогает более рационально его использовать, быть точным. Время является регулятором не только различных видов деятельности, но и социальных отношений человека. Много дополнительных трудностей приходится преодолевать тем, детям, у которых к периоду обучения в школе не развиты временные различения. Для этого, прежде всего, необходимо развивать у детей чувство времени - умение определять и чувствовать определенные отрезки времени. Перед педагогом стоит особая задача: подобрать такие методы, которые будут понятны и интересны детям. Так как понятие «время» -абстрактное, необходимо более детально подойти к визуализации данного понятия.

В данной работе, я хотела бы поделиться моими находками, которые помогают мне в работе с детьми. Все эти методы апробированы и эффективны. В течении года ребенок учится понимать временные представления и ориентируемся в часах.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДОВ

ОБУЧАЮЩИЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ ПЛАКАТ
«ИЗУЧАЕМ ВРЕМЯ»
Это замечательное приобретение. В любое время ребенок самостоятельно или с воспитателем, в игровой форме, учит или повторят пройденный материал. При помощи данного плаката можно так же проводить мониторинг.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ВРЕМЯ»
Данный вид рисование позволяет детям развить воображение и лучше представить абстрактные понятия. Так же развиваются творческие навыки и повышается интерес к познанию окружающего мира.

РАБОТА С МАКЕТАМИ ЧАСОВ
Макет позволяет изучать часовые единицы минута, час). По ходу обучения дети учатся выставлять время. Вначале изучается первый часовой круг (12 часов). Потом, дети знакомятся с понятиями: полный час, пол часа). Затем –второй круг (24 часа). После этого изучаются минуты. Данная схема и макеты позволяют детям намного быстрее разобраться в часах.

ЭКСПЕРИМЕНТ «КАК БЕЖИТ ВРЕМЯ»
Эксперимент дает возможность зрительно увидеть как «течет» или «бежит» время. Благодаря экспериментированию, дети зрительно видят разницу между 1 минутой и 5 минутами. Так же можно проводить и с более большими временными промежутками.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Сюда можно отнести и сезонное рисование природы, и лепка и тематическая аппликация. При помощи художественного творчества можно закреплять временные, сезонные знания детей. Дети с удовольствием творят в непринужденной обстановке.

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ТРАДИЦИИ.
Есть в нашей группе традиции, который позволяют детям запоминать временные отношения.
-ежедневное заполнение календаря природы;
-обсуждение утром с детьми «какой сегодня день?»
Со старшими дошкольниками, начиная с февраля месяца, мы ежедневно записываем на доске дату. Вначале пишу я, потом вместе. Уже сейчас, ребята самостоятельно справляются с этим заданием.
В этом году, мы собрали мини музей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
На мой взгляд, работая целенаправленно и систематически, используя правильные методы, можно обучить детей даже таким сложным понятиям как «Время». Недавно я узнала о часах «Календарь праздников». Каждый месяц ассоциируется с каким то праздником. Например: сентябрь –день знаний, март – международный женский день и.т.д. Это позволит малышам лучше запомнить месяцы. Я хочу в своей работе апробировать и этот календарь. На мой взгляд, это очень интересная идея, особенно если делать его совместно с детьми.
Желаю всем творческих успехов! Спасибо за внимание.