Слайд 2Мониторинг в педагогике
Форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической
![Мониторинг в педагогике Форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-1.jpg)
системы, обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозированием развития педагогических систем.
Слайд 3Задачи мониторинга
Определить обстоятельства, требующие изучения
Составить вопросы или кейсы, позволяющие определить дефициты родительских
![Задачи мониторинга Определить обстоятельства, требующие изучения Составить вопросы или кейсы, позволяющие определить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-2.jpg)
ресурсов (воспитательная компетенция, личностные особенности, коммуникативная компетенция и т.д.) в контексте выделенных обстоятельств
Проанализировать ответы , актуализировав (часто скрытый, неочевидный) запрос
Поставить задачи, отвечающие этому запросу
Слайд 4Фокус-группа как форма изучения образовательного запроса
Фокус-группа (фокусированное групповое интервью) – это один
![Фокус-группа как форма изучения образовательного запроса Фокус-группа (фокусированное групповое интервью) – это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-3.jpg)
из качественных методов исследования
Суть метода заключается в том, что внимание участников фокусируется на исследуемой теме, определяется их отношение к проблеме, выясняется восприятие предмета исследования, их личный опыт.
Слайд 5Применение формы «фокус-группа»
Позволяет ответить на вопрос «Почему?»
Изучение личностных мотиваций
Изучение моделей поведения
Изучение моделей
![Применение формы «фокус-группа» Позволяет ответить на вопрос «Почему?» Изучение личностных мотиваций Изучение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-4.jpg)
выбора
Изучение ценностных ориентаций
Исследование креативных концепций
Слайд 6Особенности формы
Откровенность высказываемых мнений участниками фокус-групп
Социальное равенство участников
Проявление активности участниками в процессе
![Особенности формы Откровенность высказываемых мнений участниками фокус-групп Социальное равенство участников Проявление активности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-5.jpg)
обсуждения
Мнения, высказываемые на фокус-группах, являются характерными для определённой социальной группы респондентов
Слайд 7Условия проведения фокус-группы
Фокус-группа проводится в специально оборудованном помещении
Ход обсуждения фиксируется на видеокамеру
![Условия проведения фокус-группы Фокус-группа проводится в специально оборудованном помещении Ход обсуждения фиксируется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-6.jpg)
Количество проводимых в рамках одного проекта и по одному сценарию фокус-групп: от 4 до 6
Количество человек в группе: 10-12 человек
Время проведения фокус-группы: 1,5 – 2 часа
Слайд 8Правила проведение фокус-группы
Обсуждение заданной темы проходит под руководством ведущего - модератора (регулирующий,
![Правила проведение фокус-группы Обсуждение заданной темы проходит под руководством ведущего - модератора](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-7.jpg)
умеряющий)
Фокус-группа проводится в свободной форме по предварительно разработанному сценарию
Сценарий предполагает обсуждение 5-7 вопросов по теме исследования
Слайд 9Процедура подготовки фокус-группы
Организация места и времени проведения фокус-групп
Обеспечение необходимого технического оснащения
Определение критериев
![Процедура подготовки фокус-группы Организация места и времени проведения фокус-групп Обеспечение необходимого технического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-8.jpg)
отбора (рекрутирования) участников
Подготовка топик-гайда (порядка задавания вопросов)
Слайд 10Процедура подготовки фокус-группы (продолжение)
Выбор методических приемов в зависимости от планируемого уровня обсуждения
![Процедура подготовки фокус-группы (продолжение) Выбор методических приемов в зависимости от планируемого уровня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-9.jpg)
получаемой информации
Подготовка материалов, необходимых для использования конкретных методик
Обработка и интерпретация данных
Выбор формы представления результатов
Слайд 11Основные достоинства формы
условия в них максимально приближены к условиям повседневного общения
участники
![Основные достоинства формы условия в них максимально приближены к условиям повседневного общения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-10.jpg)
могут в ходе дискуссии спонтанно выражать свои эмоции.
условия для самораскрытия участников и высказывания искренних мнений.
Результаты фокус-группы, являются более понятными и достаточно достоверными
Слайд 12Основные недостатки
Сложнее контролировать ее участников
Результаты качественных методов анализа сложнее анализировать
Работа модератора достаточно
![Основные недостатки Сложнее контролировать ее участников Результаты качественных методов анализа сложнее анализировать Работа модератора достаточно напряжённа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-11.jpg)
напряжённа
Слайд 13Анкетирование
Анкетирование- это процедура проведения опроса в письменной форме с помощью заранее подготовленных
![Анкетирование Анкетирование- это процедура проведения опроса в письменной форме с помощью заранее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-12.jpg)
бланков
Анкетирование- это процедура работы с родителями посредством опросного листа
Слайд 14Формулировка вопросов
Чёткость, лаконичность(краткость), грамотность формулировки
Вопрос требует конкретного ответа
Отсутствие двусмысленность вопроса
Вопрос не должен
![Формулировка вопросов Чёткость, лаконичность(краткость), грамотность формулировки Вопрос требует конкретного ответа Отсутствие двусмысленность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-13.jpg)
быть наводящим или внушать определённый ответ
Должна быть доверительная обстановка
Учёт возраста и профессии респондентов
Нельзя задавать нетактичные вопросы
Слайд 15Достоинства метода
Высокая оперативность получения информации.
Возможность организации массовых обследований и сбора большого объёма
![Достоинства метода Высокая оперативность получения информации. Возможность организации массовых обследований и сбора](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-14.jpg)
данных
Сравнительно малой трудоёмкостью процедур подготовки и проведения исследований, обработки их результатов
Отсутствием влияния личности и поведения опрашивающего на работу респондентов
Невыраженностью у исследователя отношений субъективного пристрастия к кому- либо из отвечающих
Слайд 16Недостатки метода
Отсутствие личного контакта не позволяет изменять порядок и формулировки вопросов в
![Недостатки метода Отсутствие личного контакта не позволяет изменять порядок и формулировки вопросов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-15.jpg)
зависимости от ответов или поведения респондентов
Влияние вопросов на ответы
Пристрастность респондентов
Достоверность ответов анкет не всегда достаточна, т.к. респонденты желают выглядеть в более выгодном свете, сознательно приукрашивают реальное положение дел или просто лгут
Слайд 17Родительские клубы
В рамках Клуба как формы изучения образовательных запросов возможна работа с
![Родительские клубы В рамках Клуба как формы изучения образовательных запросов возможна работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064533/slide-16.jpg)
кейсами, решение которых и определяет те или иные дефициты родителей
В Клубной форме могут проводиться и тренинги, которые, с одной стороны, также выявляют уровень компетенции его участников, а с другой стороны, помогают становлению нужного навыка