Гендерная специфика в игровой среде

«Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки? Из пружинок и картинок из стекляшек и промокашек
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из платочков,
из клубочков, из загадок и мармеладок
Сделаны наши девчонки!

Девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации.
Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам.
Наши проблемы

Целью
гендерного подхода в педагогике является воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.

-содержание среды должно быть построено в соответствии с основными элементами социальной культуры;
-ее основные объекты должны быть включены в разные виды деятельности (познавательную, игровую, речевую, коммуникативную, двигательную, учебную и др.);
-учитываются как возрастные, так и социально-психологические особенности ребенка (обеспечивается -оптимальный баланс совместной и самостоятельной деятельности детей);
-учитывается возрастная и гендерная адресованность оборудования и материалов.

- учёт гендерного пространства группы (количество мальчиков и количество девочек);
-учёт этапов развития гендерной идентичности;
- учёт психологических особенностей развития девочек и мальчиков.

- учёт гендерного пространства группы (количество мальчиков и количество девочек);
-учёт этапов развития гендерной идентичности;
- учёт психологических особенностей развития девочек и мальчиков.

лэпбук

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УГОЛКОВ ИГР И ИГРУШЕК ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК
Младшая группа: Уголок игр и игрушек для мальчиков:
Деревянные, пластмассовые и металлические машинки среднего размера разных моделей.
Простой конструктор среднего размера.
Фигурки людей и животных.
Разрезные картинки из двух – трех частей с изображениями машин.
Простые крупные пазлы с изображением машин.
Игра «маленький слесарь».
Уголок игр и игрушек для девочек:
Куклы среднего размера и комплекты одежды для них.
Коляски среднего размера.
Тряпичная кукла с заплетающимися косичками.
Кукла – игрушка на пуговицах.
Разрезные картинки и пазлы с изображением кукол.

Средняя группа:
Уголок игр и игрушек для мальчиков:
Деревянные, пластмассовые и металлические машинки разных размеров, цветов, моделей.
Сборные модели машин.
Фигурки людей и животных для обыгрывания построек.
Разрезные картинки из четырех и более частей с изображениями машин.
Пазлы с изображением машин.
Небольшой строительный материал.
Уголок игр и игрушек для девочек:
Куклы среднего размера и комплекты одежды для них.
Наборы мебели и посуды для кукол.
Тряпичная кукла с заплетающимися косичками.
Кукла – игрушка на пуговицах.
Разрезные картинки и пазлы с изображением кукол.
Плоскостные изображения кукол и комплектов одежды для них.

Старшая группа:
Уголок игр и игрушек для мальчиков:
Модели транспорта разных цветов и размеров.
Сборные модели транспорта.
Фигурки людей и животных.
Разрезные картинки из 8-12 частей с изображениями машин.
Пазлы с изображением машин.
Автомобильные каталоги и проспекты автосалонов.
Металлический конструктор.
Уголок игр и игрушек для девочек:
Куклы разного размера и комплекты одежды для них.
Наборы мебели и посуды для кукол.
Разрезные картинки из 8-12 частей и пазлы с изображением кукол.
Плоскостные изображения кукол и комплектов одежды для них.
«Каталоги» модной одежды и акссесуаров

Сформировать представления, какими должны быть мужчины и женщины, очень важно, но ограничиваться этим нельзя. Надо помочь ребенку реализовать эти представления. Для этого, прежде всего, используются естественные и создаются проблемные ситуации, близкие жизненному опыту детей. Немалую роль играет и личный пример поведения взрослого, который воспитывает ребенка.