- Главная
- Педагогика
- Глобус

Содержание
Слайд 4Проблема
Прочитав этот рассказ, мы задумались над проблемой, подсказанной нам Генрихом Сауловичем. Решили
Проблема
Прочитав этот рассказ, мы задумались над проблемой, подсказанной нам Генрихом Сауловичем. Решили

справиться с ней.
Всё правильно – Глобус не должен стать мячом. Пинать планету – неправильно.
Что делать?
Глобус должен оставаться круглым, объёмным, удобным для работы на уроках.
И, конечно, лучший вариант – надувной глобус. Его легко хранить, а это очень важно в ограниченных пространствах шкафов кабинетов географии.
Но, как только Глобус надули – он получает способность быть упругим, отскакивать, быть похожим на мяч! А это не годится. Нужно не дать ему такой возможности.
Всё правильно – Глобус не должен стать мячом. Пинать планету – неправильно.
Что делать?
Глобус должен оставаться круглым, объёмным, удобным для работы на уроках.
И, конечно, лучший вариант – надувной глобус. Его легко хранить, а это очень важно в ограниченных пространствах шкафов кабинетов географии.
Но, как только Глобус надули – он получает способность быть упругим, отскакивать, быть похожим на мяч! А это не годится. Нужно не дать ему такой возможности.
Слайд 5Моя идея
Для этого можно «посадить» его на ось и приделать подставку –
Моя идея
Для этого можно «посадить» его на ось и приделать подставку –

как наши громоздкие глобусы из папье-маше. Мы этого не сделаем! Нам нужен такой, который можно повернуть к себе любой стороной – и Арктикой и Антарктидой! Наш глобус должен быть свободен от подставки.
Воспользуемся своими знаниями Законов Развития Технических Систем – «Свернём» Систему Глобус с подставкой – «удержалкой».
Уберём «удержалку», «раздробим» её и поместим внутрь надувного глобуса. Наша «удержалка» будет представлять из себя тяжёлые гранулы (может даже натуральные мелкие камешки – крупный песок).
Таким Глобусом хулиган не захочет САМ играть, как мячом – не сможет, не интересно.
Таким Глобусом, с сыпучей «удержалкой» внутри, будет устойчивым на столе, очень удобен для работы и хранения.
И, НАКОНЕЦ – СМОЖЕТ «ПОСПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ УВАЖЕНИЯ К НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЕ»!)
Воспользуемся своими знаниями Законов Развития Технических Систем – «Свернём» Систему Глобус с подставкой – «удержалкой».
Уберём «удержалку», «раздробим» её и поместим внутрь надувного глобуса. Наша «удержалка» будет представлять из себя тяжёлые гранулы (может даже натуральные мелкие камешки – крупный песок).
Таким Глобусом хулиган не захочет САМ играть, как мячом – не сможет, не интересно.
Таким Глобусом, с сыпучей «удержалкой» внутри, будет устойчивым на столе, очень удобен для работы и хранения.
И, НАКОНЕЦ – СМОЖЕТ «ПОСПОСОБСТВОВАТЬ ВОСПИТАНИЮ УВАЖЕНИЯ К НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЕ»!)
- Предыдущая
Изготовление дверей-купеСледующая -
Испанская живопись


Применение структуры Токин Мэт на уроках татарского языка
Мудрое мурчание
Голоса птиц
Какие бывают звуки и голоса. Музыкально-речевая игра по сказке Волк и козлята
Осень разноцветная
Части суток и времена года
Обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие
Счастливое детство
Патриотическое воспитание молодежи на 2010-2012 в Ярославской области
Аттестационная работа. Экскурсия, как средство формирования основ экологической культуры
Определение влажности воздуха
Профессия каменщика
Великие русские художники и их известные картины
Портфоліо вчителя української мови і літератури
Педагогическое общение преподавателя-филолога
Современная педагогика
Механизмы включения ПрофиКОП в образовательное пространство ДОО
Деятельность воспитателя детского сада по реализации основной общеобразовательной программы по всем направлениям развития детей
Экологическое воспитание обучающихся через игры
Алгоритм проекта Моя будущая профессия
Мастер-класс: Выжигатель своими руками за 30 мин
Накорми моржика рыбой - 6
Трудности составления рабочей программы в условиях ФГОС. Конструктор СОНАТА – ПРО
Моя будущая профессия
Здоровье круглый год
Упражнения для автоматизации звука [ц] у школьников в связной речи. Дифференциация букв, обозначающих звуки [т’] – [ц]
Творческое задание: Нарисуй подснежники акварелью
Аттестационная работа. Формирование метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС