Слайд 2Цель
групповой учебной работы
школьников
включение учеников в активное усвоение и
![Цель групповой учебной работы школьников включение учеников в активное усвоение и передачу информации и опыта.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-1.jpg)
передачу информации и опыта.
Слайд 3Работа в парах
формирование умения слушать другого
высказывание собственного мнения
участие в обсуждении задания
равноправный диалог
![Работа в парах формирование умения слушать другого высказывание собственного мнения участие в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-2.jpg)
умение задавать вопросы
создание атмосферы доверия в паре
обстановка доброжелательности
Слайд 4Групповая учебная работа
школьников
взаимодействие между учащимися
опосредованное руководство деятельностью ученика со стороны
![Групповая учебная работа школьников взаимодействие между учащимися опосредованное руководство деятельностью ученика со](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-3.jpg)
учителя
Приемы:
сотрудничество друг с другом
анализ собственных действий
помощник
Слайд 5Пары сменного состава
1) каждый участник занятий попеременно выступает в роли то
![Пары сменного состава 1) каждый участник занятий попеременно выступает в роли то](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-4.jpg)
«ученика», то «учителя»;
2) ближайшая цель « ученика» и « учителя» – учить всему тому, что он знает сам;
3) деятельность каждого участника занятий имеет общественно-полезную окраску, потому что он не только учится, но и обучает других;
4) основной принцип работы – все по очереди учат каждого и каждый всех;
5) каждый отвечает не только за свои знания, но также за знания и успехи товарищей;
6) полное совпадение и единство коллективных и личных интересов: чем лучше и больше я обучаю других, тем больше и лучше знаю сам.
Слайд 6ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
В ПАРАХ
Учащиеся получат возможность научиться:
с учётом целей коммуникации
![ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ В ПАРАХ Учащиеся получат возможность научиться: с учётом целей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-5.jpg)
достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы.
Слайд 7ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
В ПАРАХ
Учащиеся научатся:
работая в группе учитывать мнения партнёров, отличные
![ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ В ПАРАХ Учащиеся научатся: работая в группе учитывать мнения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-6.jpg)
от собственных;
аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;
точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;
владеть диалогической формой речи;
корректно строить речь при решении коммуникативных задач.
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Слайд 8Заключение
Используя алгоритм парной работы, учитель:
организовывает процесс взаимообучения, взаимовоспитания ребят;
выводит каждого ученика
![Заключение Используя алгоритм парной работы, учитель: организовывает процесс взаимообучения, взаимовоспитания ребят; выводит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1059867/slide-7.jpg)
на самооценку, самокоррекцию;
включает детей в рефлексивную деятельность;
решает задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения