Игры с правилами в процессе формирования коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста. Шаблон

Объект исследования
*********************************************************************************************
Предмет исследования
*********************************************************************************************

Цель исследования:
*********************************************************************************************
Задачи исследования:
*********************************************************
*************************************************************
**********************************

Основные термины и понятия (тезаурус)
Игра-*******************************************************************************************
Коммуникативные умения-******************************************************************************************************************

Глава1 ****************************
(может быть представлен перечень изученных вопросов по содержанию)

исследования интегрированного освоения искусств художественно-творческой деятельности (Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина, Е.К. Брыкина, Е.А. Пелих, О.В. Дыбина, С.И. Хмарский, С.К. Семенина, О.Ю. Филлипс, И.Н. Куланина).
исследования об театрализованной игре в формировании творческих способностей ребенка дошкольного возраста (С.Л. Новоселова, Д.В. Менджерицкая, Н.Я. Михайленко, Т.Н. Доронова, Н.Ф. Губанова).

Классификации детских игр
по С. Л. Новосёловой
по Н. Я. Михайленко

Перечень коммуникативных умений детей дошкольного возраста

Выводы по 1 главе
Тезис.
Тезис.
Тезис.
Тезис.

Глава 2*****************************************************

Методики организации констатирующего эксперимента
Название, автор
Название, автор
Название, автор

Результаты констатирующего эксперимента
Результаты по методике 1
Результаты по методике 2
Результаты по методике 3

Выводы по 2 главе
Тезис.
Тезис.
Тезис.
Тезис.

Заключение
Тезис.
Тезис.
Тезис.
Тезис.