Информационные технологии, как средство работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

Цель работы:
Создание оптимальных условий для успешной социализации детей, находящимся в трудной жизненной ситуации, формирование социальной позиции личности и личностного и профессионального самоопределения, в целях работы по профилактике безнадзорности и правонарушений .

Методические задачи :
Организовать и заинтересовать детей, для работы в школьной газете;
Привить любовь и интерес к школьной жизни;
Создать условия для духовного развития детей, стимулировать позитивные изменения в их личностном развитии;
Создать условия для успешного осуществления процессов самовыражения ребёнка и развития его способностей;
Раскрыть творческий потенциал учащихся;
Формировать познавательную и информационную культуры учащихся с помощью новых информационно-коммуникационных технологий
Создать условия для осознанного профессионального самоопределения.

Работа в газете «Школьный вестник»
Совет газеты
(3 человека)
1 сектор
информационный
2 сектор
досуговый
3 сектор
учебный,
4 сектор
художники
Главный редактор
Кузнецова И.А.
Руководитель
Шалыпина Я.С.

Основные требования , предъявляемые журналисту:
1) Компетентный.
2) Скромный.
3) Уважающий мнения других;
4) Знающий фразу "Стыдно воровать чужие мысли».
Игра-занятие «Мы журналисты»
Каким должен быть журналист.

Игра – 30 минут:
А) 1 этап – организация корпораций.
(2 балла)
Б) 2 этап – начало работы издательства.
(5 баллов)
В) 3 этап – создание печатного издания.
(5 баллов)
Г) 4 этап – подведение итогов. (5 баллов)
Игра-занятие «Мы журналисты»
Игра-занятие «Мы журналисты»
Игра-занятие «Мы журналисты»

1 этап – организация корпораций.
Задание участникам:
разбиться на творческие группы
(обычно по 2 – 3 человека) 2-3 группы.
2) Придумать название своей корпорации.
3) Определить должности каждого участника (директор, главный редактор, художественный редактор, корреспондент, независимый источник информации).
Выступление команд и подсчёт баллов.
Игра-занятие «Мы журналисты»

2 этап – начало работы издательства.
Определить направления работы издательства: выпуск рекламной полиграфии, выпуск научной литературы, выпуск учебной литературы и т.д.
Определить контингент читателей, возрастную группу, заинтересованную в вашем издании.
Выступление команд и подсчёт баллов.
Игра-занятие «Мы журналисты»

Игра-занятие «Мы журналисты»
3 этап – создание печатного издания.
Определить тип издания (газета, журнал), количество страниц, направление, создать логотип журнала, придумать девиз издания, название, разработать рубрики. Рассказать об основных материалах.
необходимо продумать логичную схему рубрик;
обращать внимание на время года и ближайшие праздники;
обращать внимание на текущие мировые события;
не забывать про актуальные темы;
создавать рубрики, в которых читатели получают конкретные
ответы на свои вопросы;
оформлять фотосессии модных течений по любому направлению
(спорт, моддинг, одежда и т.д.);
не забывать об интервью.
Выступление команд и подсчёт баллов.

Игра-занятие «Мы журналисты»
4 этап – подведение итогов.
Суммируются баллы
По каждому пункту даются замечания коллег и ведущего. (Можно
начислить дополнительные баллы за хорошие и оригинальные идеи.)
В конкурсе “Юный журналист” приняли участие следующие корпорации: “АКЕЛЛА” - газета “Новости высоких технологий”, Издательство “МДБ” - журнал для стильных людей “100 очков”, “Школьный дозор” - тематическая газета “Общество против…” (курения, алкоголя, СПИДа и т.д.), “Формула твоего успеха” - журнал “Компьютерные игры”; “Свет в конце тоннеля” - журнал (советы из жизни).
Участники корпораций придумали много интересных и оригинальных рубрик: “Выбор за тобой”, “Контрасты”, “Вот в чем загвоздка”, “Почтовик”, “Девчонкам и мальчишкам”, “Наша гостиная”, “Самый модный”, “Суперконкурс”, и т.д.

Результативность содержания работы:
- Выставки творческих работ.
- Участие в конкурсах.
- Творческие проекты.
Выполнение общественно-полезных работ и заказов по изготовлению документов.
Результат работы

Гзета «Школьный вестник»

Конкурс «Школьная пресса»

Наши достижения