Современные технологии приобщения дошкольников к труду. Виды, формы и условия организации детского труда

План.
1. История развития вопроса трудового воспитания дошкольников.
2. Трудовая деятельность в дошкольном образовательном учреждении в свете ФГОС.
3. Технологии приобщения дошкольников к труду.
4. Виды, формы и условия организации детского труда.

Основные исторические этапы развития
вопроса трудовой деятельности дошкольника в отечественной педагогике
Советский период (Всесоюзные съезды по дошкольному воспитанию) (Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский.)
2. Период Великой Отечественной войны.
3. До 60-х годов ХХ в. (В.А. Сухомлинский)
4. 70-80 гг.(Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.В. Запорожец, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, В.Г. Нечаева, Я.З. Неверович)
5. 80-90 гг.
6. Период до 2000 г.
7. Современный этап.

«Эффективность развития связана с освоением детьми позиции субъекта детской деятельности. Именно благодаря освоению данной позиции происходит интенсивное эмоционально-личностное развитие, оформляется новое психическое образование — ценность, которая определяет самореализацию субъекта в той или иной деятельности».
(М.В. Крулехт)

Трудовая деятельность в дошкольном образовательном
учреждении в свете ФГОС
п.3.1 ФГОС ДО – определены требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы ДО
Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по организации трудовой деятельности должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей.
Главная цель: формировать положительное отношение к труду через решение следующих задач…

Задачи
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества;
развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

Принципы построения образовательного процесса
Организации труда дошкольника:
∙ принципа поддержки инициативы ;
∙ принципа содействия и сотрудничества, признания;
∙ принципа индивидуальных особенностей каждого ребенка….
∙ принципа амплификации;
∙ принципа формирования познавательных интересов и действий;
∙ принципа возрастной адекватности;
∙ принципа системности и последовательности;
∙ принципа новизны;
∙ принципа интеграции.

Педагогические технологии приобщения дошкольника к труду:
Технология развития трудовой активности у детей старшего дошкольного возраста Л.И. Сайгушева;
Технология вхождения ребенка в реальные трудовые связи М.В. Крухлет;
Технология развития индивидуальности старших дошкольников в труде Ю.А. Мичурина.

Технология М. В. Крухлет:
Первый шаг – формирование знаний о предметах и труде взрослых.
Второй шаг - овладение трудовыми умениями, способами самоконтроля самооценки.
Третий шаг – вхождение ребенка в реальные трудовые связи с близкими для него людьми.

К способам объединения детей в труде можно отнести: труд рядом, общий труд, совместный труд.
Как формы организации трудовой деятельности детей можно выделить: трудовое поручение, дежурство, коллективный труд.
Видами труда в ДОУ являются: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд.

Условия для полноценного воспитания дошкольников в труде.
1. Создание эмоционально-положительной атмосферы.
2. Организация посильного труда детей с учетом возраста и вида трудовой деятельности.
3. Учет индивидуальных интересов, склонностей к видам труда.
4. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам трудового воспитания детей.