Использование элементов акватерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми

Aquatherapy – лечение водой или водолечение.
Акватерапия– это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода.
Акватерапию применяем в коррекционной работе с детьми, имеющими различные неврологические отклонения, интеллектуальную недостаточность, речевые нарушения, нарушения органов слуха и зрения.

Цель применения акватерапии:
повышение эффективности коррекционно-развивающей и профилактической работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
Задачи:
развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и тонкую моторику рук, зрительную и двигательную координацию;
способствовать концентрации внимания, развитию логики и речи с помощью игровых упражнений;
стабилизировать эмоциональный фон.

Правила игр с водой:
руки должны быть чистыми;
воду из контейнера пить нельзя;
нельзя намеренно выливать воду на пол;
нельзя брызгать водой;
после игры надо помочь убрать игрушки
на свои места и вытереть руки насухо.
Для осушения рук детям предлагаем поиграть волшебными салфетками, включая элементы самомассажа: поглаживание, растирание, – поколачивание указательным пальцем или кулачком по другой ладони, вытягивание каждого пальца.

Оборудование

Су-джок.
Буду с вами я играть,
Свои пальцы разминать.
С буквами.
Буквы разные купаем
Слова из них мы составляем.
Школа, дружба,
Мир, урок – все слова нам будут впрок.

«Подуй на мяч»
«Поймай мяч»

«Разложи губки по чашечкам»

«Подводная охота»

Игры с водой вызывают у наших воспитанников радостное настроение, поднимают жизненный тонус, дают ребятам много эмоциально ярких впечатлений.
Наши дети с радостью играют с водой. Эти игры очень естественны, это то, чем детям очень нравится заниматься, то что не вызывает у них страха, дискомфорта.
В играх с водой более интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь и мимика). Все умения, навыки и знания усваиваются ими гораздо быстрее и проще. Совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.