Развитие творческих способностей дошкольников в изобразительной деятельности

Седнева Лариса Ивановна
«Дети должны жить в мире красоты,
игры, сказки, музыки,
рисунка, и творчества».
В.А. Сухомлинский.
Основное направление в работе – художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, развитие у них творческих способностей в изобразительной деятельности.

« Моя профессия – воспитатель»
Я выбор сделала сознательно и твёрдо.
Хочу своим трудом добро творить!
Чтоб дети шли по жизни гордо,
Умея думать, созидать, любить!
Пусть мир идёт дорогой созиданья!
На том пути я свой оставлю след!
Я знаю, что с начала мирозданья
Профессии моей важнее нет.

Актуальность
В любой профессии, в любом труде творческая способность является
основой движения вперёд.
Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.
Желание творить – внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.
Именно взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.
Творческая личность – это достояние всего общества.

Теоретическая база

Цель и задачи.
Цель работы: Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно – творческих способностей в изобразительной деятельности.
Задачи:
— Создать необходимые условия для самореализации творческого потенциала детей.
— Формировать умение использовать полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;
— Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;
— Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;
— Развивать наблюдательность, воображение, фантазию детей и творческую активность.
— Совершенствовать технические умения и навыки рисования;
— Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Система работы.
Были использованы следующие средства:
- Создание предметно-развивающей среды.
Совместная деятельность воспитателя с детьми.
- Самостоятельная деятельность детей
Игровая деятельность.
Экспериментальная деятельность.
- Проектная деятельность.
- Взаимодействие с социумом.
Взаимодействие с семьями воспитанников.
- Участие в творческих конкурсах.

Центр изобразительной деятельности

Методическая копилка

Игры на развитие воображения

Занятия в изостудии

В изостудии

Методы и приёмы обучения
(игровые, наглядные, словесные)

Методы и приёмы обучения
(наблюдение в природе)

Экология в рисунках детей.

Занятия по принципу Б.М.Неменского

Анализ детских работ

Здоровьесберегающие
технологии

Информационно - коммуникационные технологии

ТРИЗ - технологии

Игровая деятельность

Экспериментирование.
Рисование мыльной пеной.
Рисование манкой.

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования

Самостоятельная деятельность детей.

Детские работы

Использование технологии проектирования
Творческий проект: «Чудо-снежинка»

Использование технологии проектирования
«Моя снежинка не растает»

Использование технологии проектирования
Творческий проект: «Волшебное яйцо»

Выставка творческих работ родителей на тему: «Волшебное яйцо»

Использование технологии проектирования
Создание в группе мини - музея: «Волшебное яйцо»

Взаимодействие с родителями.
(Участие в творческих выставках)

Взаимодействие с родителями.
(Участие в мастер – классах)
Совместное участие родителей и детей в
мастер – классе: «Рождественская открытка»

Взаимодействие с родителями.
(Выставки детских работ)

Взаимодействие с социумом
На экскурсии в картинной галерее.
На экскурсии в художественной школе.

Участие и победы воспитанников
Победители муниципального конкурса детского рисунка на асфальте:
«Подари рисунок городу»,посвящённый Дню Защиты Детей.

Участие и победы воспитанников
Всероссийский конкурс ИЗО и ДПИ
«Времена года. Я рисую осень и дарю её Вам»

Участие и победы воспитанников
Участие в областном конкурсе детского творчества:
«Подснежника хрустальный звон»

Участие и победы воспитанников
Победитель областного конкурса: «Охрана труда глазами детей»

Участие в конкурсе: «Земля - наш дом:
экология в рисунках детей».

Участие и победы воспитанников
«Областной творческий конкурсе по пожарной безопасности «Неопалимая купина»

«Маленькие волонтёры»
«Мастер-класс для малышей по росписи пасхальных яиц»

Результаты работы
У детей заметно вырос интерес к изобразительному искусству.
Дети стали более самостоятельными, более активными, уверенными в своих силах.
- Расширилось представление детей о многообразии нетрадиционных техник рисования.
- Стала более развита мелкая моторика рук, пространственное мышление, воображение, что в дальнейшем им пригодиться в школьном обучении.
Хорошо сформировались технические
умения и навыки рисования в соответствии
с возрастом.
Дети научились использовать полученные
знания о средствах выразительности
в собственном творчестве.

Методическая активность

Методическая активность

Методическая активность

Поощрение