Содержание
- 2. Мозговой штурм «Мозговой штурм» ставит своей целью сбор как можно большего количеств идей, освобождение учащихся от
- 3. Основные принципы и правила метода Абсолютный запрет критики предложенных участниками идей, а также поощрение всевозможных реплик
- 4. Цели применения мозгового штурма - Научить детей генерировать идеи. При этом не надо требовать от детей,
- 5. Основные этапы «мозгового штурма2 ╥ определение проблемы, ╥ выбор генераторов идей и экспертов, ╥ проведение обсуждения
- 6. Возможный порядок проведения мозгового штурма 1. Разделить детей на две группы. Одна группа - "генераторы идей",
- 7. 4. Попросить "генераторов" высказывать свои решения, а "аналитиков" внимательно слушать, запоминать или записывать все идеи, но
- 8. 7. В следующий раз поменяйте детей ролями. Скоро выявятся лучшие "генераторы" и "аналитики". 8. Вообще говоря,
- 9. Задача Необходимо быстро (!) охладить стакан с кипятком. Как быть? Требуется найти решение.
- 10. Возможные ответы 1. Добавить холодную воду, заварку или молоко. 2. Налить в блюдечко, в суповую тарелку,
- 11. Темы мозгового штурма - Как доставить тяжелую пирогу Робинзона к морю? - Как измерить длину всех
- 12. Преимущества метода обеспечение равного участия каждому члену группы мозгового штурма в обсуждении проблемы и выдвижении идей,
- 13. Недостатки метода возможность доминирования одного или двух лидеров - наиболее активных участников группы, вероятность "зацикливания" на
- 14. Советы преподавателю Ведущий в ходе мозгового штурма может поощрять и поддерживать все мысли и высказывания, но
- 16. Скачать презентацию