Слайд 2В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и
![В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-1.jpg)
обучения детей. На сегодняшний день количество детей с различными речевыми нарушениями не только не уменьшается, но наоборот становится значительно выше. Поэтому проблема речевого развития дошкольников стоит очень остро и является одной из важнейших педагогических задач.
В условиях социальных перемен государственно-общественной системы дошкольного образования, перехода на новые комплексные программы, дошкольно — образовательным учреждениям предоставлен большой выбор в отборе содержания, средств, методов и приемов, которые бы обеспечили, решения комплекса задач по современному воспитанию ребенка.
Слайд 3Введение наглядных моделей в процесс обучения позволяет решать следующие задачи:
— обогащать словарь;
—
![Введение наглядных моделей в процесс обучения позволяет решать следующие задачи: — обогащать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-2.jpg)
формировать и совершенствовать умения детей использовать в речи различные конструкции предложений;
— формировать навык слогового анализа слов;
— проводить коррекцию нарушенного звукопроизношения;
— развивать слуховое восприятие и внимание;
— развивать зрительное восприятие и память;
— развивать чувство ритма;
— развивать мыслительные операции;
— развивать мелкую моторику;
— закреплять знание основных цветов и их оттенков.
Слайд 4Палочки Кюизенера
Для решения данных задач мы используем нетрадиционное для развития речи дидактическое
![Палочки Кюизенера Для решения данных задач мы используем нетрадиционное для развития речи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-3.jpg)
средство — палочки Кюизенера, которое чаще применяется педагогами в работе по формированию элементарных математических представлений, психологами. Использование инновационных технологий повышает интерес к занятиям и способствует лучшему усвоению материала по развитию речи и обучению грамоте.
Слайд 5Словообразование
Родственные слова:
Снег,
Снегурочка,
Снеговик,
Снегирь,
Снежинка,
Снежок
![Словообразование Родственные слова: Снег, Снегурочка, Снеговик, Снегирь, Снежинка, Снежок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-4.jpg)
Слайд 6Словообразование
Образование прилагательных
Одноэтажный,
Двухэтажный…
Многоэтажный
![Словообразование Образование прилагательных Одноэтажный, Двухэтажный… Многоэтажный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-5.jpg)
Слайд 7Грамматика.
Согласование количественных числительных и существительных.
1 медведь,
2 медведя…
5 медведей…
![Грамматика. Согласование количественных числительных и существительных. 1 медведь, 2 медведя… 5 медведей…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-6.jpg)
Слайд 8Грамматика. Приставочные глаголы
Выплыла,
Отплыла,
Переплыла,
Подплыла и т.д.
Выехала,
Заехала,
Переехала,
Подъехала и т.д.
![Грамматика. Приставочные глаголы Выплыла, Отплыла, Переплыла, Подплыла и т.д. Выехала, Заехала, Переехала, Подъехала и т.д.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-7.jpg)
Слайд 9Грамматика.
Использование предлогов для обозначения пространственного расположения предметов
![Грамматика. Использование предлогов для обозначения пространственного расположения предметов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-8.jpg)
Слайд 10Тема «Животные»
Выкладывание по контуру
![Тема «Животные» Выкладывание по контуру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-9.jpg)
Слайд 13Тема «Домашние птицы»
Сюжет «Птичий двор»
![Тема «Домашние птицы» Сюжет «Птичий двор»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-12.jpg)
Слайд 15Иллюстрируем и рассказываем сказку «Колобок»
![Иллюстрируем и рассказываем сказку «Колобок»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-14.jpg)
Слайд 16Иллюстрируем и рассказываем сказку «Репка»
![Иллюстрируем и рассказываем сказку «Репка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-15.jpg)
Слайд 17Иллюстрируем и рассказываем сказку «Теремок»
![Иллюстрируем и рассказываем сказку «Теремок»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-16.jpg)
Слайд 18Составление загадок
Что за звездочки резные на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
![Составление загадок Что за звездочки резные на пальто и на платке? Все](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-17.jpg)
а возьмешь – вода в руке.
Слайд 20Составление предложений по схеме
![Составление предложений по схеме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-19.jpg)
Слайд 21Выкладывание буквы. Составление слов.
![Выкладывание буквы. Составление слов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-20.jpg)
Слайд 23Буквы потерялись. Помоги их найти
![Буквы потерялись. Помоги их найти](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-22.jpg)
Слайд 25Работая с палочками, дети одновременно выполняют речевые задания: проговаривание предложений, называние частей
![Работая с палочками, дети одновременно выполняют речевые задания: проговаривание предложений, называние частей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1064525/slide-24.jpg)
предмета, отрабатывание грамматики и лексики, закрепление коротких стихов, потешек, автоматизация звуков речи, формирование навыков произношения слов различной звукослоговой структуры. Почти каждая тема недели дает возможность педагогам использовать в работе палочки Кюизенера и выработать определенную систему работы с ними по речевому развитию.
Таким образом, внедрение в работу по речевому развитию игр с палочками Кюизенера способствует:
— развитию регулирующей, обобщающей и планирующей функций речи;
— формированию некоторых умений и навыков из раздела «Обучение грамоте»;
— развитию свойств внимания и мыслительных операций.