Использование палочек Кюизенера в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. На сегодняшний день количество детей с различными речевыми нарушениями не только не уменьшается, но наоборот становится значительно выше. Поэтому проблема речевого развития дошкольников стоит очень остро и является одной из важнейших педагогических задач.
В условиях социальных перемен государственно-общественной системы дошкольного образования, перехода на новые комплексные программы, дошкольно — образовательным учреждениям предоставлен большой выбор в отборе содержания, средств, методов и приемов, которые бы обеспечили, решения комплекса задач по современному воспитанию ребенка.

Введение наглядных моделей в процесс обучения позволяет решать следующие задачи:
— обогащать словарь;
— формировать и совершенствовать умения детей использовать в речи различные конструкции предложений;
— формировать навык слогового анализа слов;
— проводить коррекцию нарушенного звукопроизношения;
— развивать слуховое восприятие и внимание;
— развивать зрительное восприятие и память;
— развивать чувство ритма;
— развивать мыслительные операции;
— развивать мелкую моторику;
— закреплять знание основных цветов и их оттенков.

Палочки Кюизенера
Для решения данных задач мы используем нетрадиционное для развития речи дидактическое средство — палочки Кюизенера, которое чаще применяется педагогами в работе по формированию элементарных математических представлений, психологами. Использование инновационных технологий повышает интерес к занятиям и способствует лучшему усвоению материала по развитию речи и обучению грамоте.

Словообразование
Родственные слова:
Снег,
Снегурочка,
Снеговик,
Снегирь,
Снежинка,
Снежок

Словообразование
Образование прилагательных
Одноэтажный,
Двухэтажный…
Многоэтажный

Грамматика.
Согласование количественных числительных и существительных.
1 медведь,
2 медведя…
5 медведей…

Грамматика. Приставочные глаголы
Выплыла,
Отплыла,
Переплыла,
Подплыла и т.д.
Выехала,
Заехала,
Переехала,
Подъехала и т.д.

Грамматика.
Использование предлогов для обозначения пространственного расположения предметов

Тема «Животные»
Выкладывание по контуру

Тема «Транспорт»

Тема «Посуда»

Тема «Домашние птицы»
Сюжет «Птичий двор»

Составление сюжетного рассказа

Иллюстрируем и рассказываем сказку «Колобок»

Иллюстрируем и рассказываем сказку «Репка»

Иллюстрируем и рассказываем сказку «Теремок»

Составление загадок
Что за звездочки резные на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке.

Деление слов на слоги

Составление предложений по схеме

Выкладывание буквы. Составление слов.

Выкладывание слов по контуру

Буквы потерялись. Помоги их найти

Оживляем букву «А»
Рыбка
Девочка

Работая с палочками, дети одновременно выполняют речевые задания: проговаривание предложений, называние частей предмета, отрабатывание грамматики и лексики, закрепление коротких стихов, потешек, автоматизация звуков речи, формирование навыков произношения слов различной звукослоговой структуры. Почти каждая тема недели дает возможность педагогам использовать в работе палочки Кюизенера и выработать определенную систему работы с ними по речевому развитию.
Таким образом, внедрение в работу по речевому развитию игр с палочками Кюизенера способствует:
— развитию регулирующей, обобщающей и планирующей функций речи;
— формированию некоторых умений и навыков из раздела «Обучение грамоте»;
— развитию свойств внимания и мыслительных операций.