Использование приемов мнемотехники на уроках русского языка для развития орфографической зоркости

Для учащихся грамматика русская
есть наука трудная, тяжелая,
внушающая страх и отвращение…
Между тем должно быть совсем
наоборот, потому что изучение
грамматики в приложении
к родному языку, естественно,
очень легко.
Белинский В. Г.

Актуальность проблемы:
Изучение русского языка, как и полтора века назад, не вызывает у большинства учащихся интереса. Множество громоздких правил, большое количество исключений, немалая доля речеупотреблений, которые не поддаются обобщению. Все это негативно сказывается на изучении предмета, внушая и по сей день «страх и отвращение», а как результат - ухудшение грамотности у «среднестатистического ученика».
Д
В наше время проблема заинтересованности предметом является актуальной, злободневной, она активно изучается и еще остро нуждается в исследованиях.

Цель проекта:
преодолеть интерференцию орфографических навыков.
Интерференция – ухудшение сохраняемого материала в результате воздействия (наложения) другого материала, с которым оперирует субъект. Интерференция ухудшает сохранение материала под влиянием предварительно заученного материала или вызванное заучиванием с последующим материалом.

Задачи проекта:
проанализировать методическую литературу и опыт учителей русского языка по использованию на практике приемов мнемотехники;
разработать методические рекомендации по использованию приемов мнемотехники на уроках русского языка в средней школе;
повысить мотивацию обучающихся, интерес к изучению русского языка

Гипотеза
Использование приемов мнемотехники на уроках русского языка будет способствовать:
преодолению интерференции орфографических навыков
формированию интереса к изучению языка, ведь хорошо известно, что знания, усвоенные без интереса, не становятся активным достоянием человека, а ложатся мертвым, застывшим грузом, не пригодным к применению;
развитию эмоциональной сферы и ассоциативно - образного восприятия материала и, как следствие, устойчивых орфографических навыков, умению применять любое правило на практике.

Этапы реализации проекта