Технология системного анализа и оценки эффективности учебных занятий

Методика системного анализа и оценки эффективности учебных занятий
Основой системного подхода к анализу и оценке эффективно­сти деятельности преподавателя и обучающихся в ходе учебных заня­тий являются пять компонентов (факторов) учебных занятий как системы.
главная дидактическая цель в соответствии с результатом
обучающиеся, которые являются активным субъектом учебно-познавательной деятельности
содержание деятельности преподавателя и обучающихся
препо­даватель - субъект деятельности
способы деятельности преподавателя и обучающихся

ОЦЕНКА компонентов производится по показателям по четырехбальной системе:
0 – неудовлетворительно;
2 - удовлетворительно;
3 – хорошо;
4 – отлично.