Использование активных и интерактивных методик преподавания предметов гуманитарного цикла

Василий Александрович Сухомлинский
Виктор Федорович
Шаталов
Шалва Александрович
Амонашвили
Софья Николаевна
Лысенкова

Активные методы

Интерактивные методы

Методы интерактивного обучения:
-работа в группах
(«мозговой штурм», дебаты, дискуссия),
-моделирование,
-ролевые игра, деловая игра,
-обучающие и метафорические упражнения,
-лабораторные работы,
проектная деятельность

Выработка умений соотнесения содержания изучаемой темы в научной литературе с материалами по этой теме, изложенными в школьном учебнике
Привитие навыков и умений самостоятельной работы с учебной, научной, методической и справочной литературой
Обобщение, закрепление, углубление ранее полученных знаний
Формирование способности творческого внутри- и межсистемного переноса знаний, навыков и умений
Ознакомление с методами и приемами лингвистического анализа

Тематика
лабораторных работ

Этапы исследования
проведение лингвистического эксперимента;
решение лингвистических задач;
обобщение результатов и формулировка вывода.

Структура проведения лабораторной работы
Подготовительный этап
Проведение лабораторной работы
Самостоятельное выполнение работы
Подведение итогов
Анализ результатов

Оценочный лист лабораторной работы №______
Тема: ______________________________________________________________________________________
Ученика (цы) _____класса Ф.И.________________________________________________________________
Дата выполнения:__________
Самооценка _______________________________________________________________________________
Оценка экспертов __________________________________________________________________________
Оценка учителя____________________________________________________________________________
Итоговая оценка ___________________________________________________________________________
Подпись учителя_____________________

Модульная технологию
как средство коррекции знаний
и умений учащихся
индивидуализация обучения
по содержанию обучения
по темпу усвоения
по уровню самостоятельности
по методам и способам учения
по способам контроля и самоконтроля

Цель модульного обучения:
содействие развитию самостоятельности учащихся,
их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.

Использование информационных технологий-
эффективное средство активизации познавательной, рефлексивной деятельности
учащихся в образовательном
и самообразовательном процессе.