Использование приемов Су-Джок терапии в работе по речевому развитию детей 5-8 лет

Котова Ольга Владимировна
учитель-логопед
Образование высшее профессиональное
Закончила с отличием ГОУВПО «Курский государственный университет» в 2007 году по специальности «Логопедия».
Работаю в группе комбинированной направленности для детей от 6 до 8 лет (ОНР – 3 уровня речевого развития, ФФН у детей с дизартрией )

Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность учителя-логопеда
- Закон 273-ФЗ от 21 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13.);
- ФГОС дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.13 № 1155);
- Федеральный закон РФ от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Положение об оказании логопедической помощи в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16»;
- Положение об индивидуальной адаптированной образовательной программе для детей с ОВЗ;
- Устав МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16».

Программно-методическое обеспечение
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. и др. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М., Просвещение, 2010.- 272 с.

Среди целевых ориентиров дошкольного образования, представленных в ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования речь занимает одно из центральных мест, как самостоятельно формируемая функция, а именно: к завершению дошкольного образования ребенок должен достаточно хорошо владеть устной речью, выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации обще­ния, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки гра­мотности.
Ориентиры, обозначающие направленность воспитательной деятельности взрослых согласно ФГОС ДО

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
В. А. Сухомлинский
Актуальность
Информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и высокие требования к подготовке к школе обязуют нас, специалистов, искать такие формы и методы работы по исправлению речевых нарушений, которые были бы эффективны, но не перегружали ребёнка.
Одной из таких форм коррекционной работы является метод Су-Джок терапии.

СУ –ДЖОК ТЕРАПИЯ – достижение восточной медицины.
Су – джок терапия - разновидность акупунктуры, основанная на непосредственном воздействии на активные точки, расположенные преимущественно на кистях рук и на стопах. Разработана она южнокорейским профессором Пак Чже Ву.

В переводе с корейского языка Су означает кисть, Джок – стопа. Таким образом, Су Джок терапия - это метод лечения с использованием кистей и стоп.

Су-Джок - массажеры
Пластмассовые шарики в комплекте с массажными металлическими кольцами
Резиновые массажные мячики
Массажные коврики

Достоинства Су-Джок терапии

Цель.
Развитие познавательной, речевой, эмоционально-волевой сфер ребенка посредством приемов Су-Джок терапии.

Задачи
Развивать произносительную и лексико-грамматическую стороны речи.
Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук.
Совершенствовать координацию движений пальцев рук.
Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус.
Создавать благоприятный психофизиологический комфорт для детей во время непосредственно образовательной деятельности и индивидуальных занятий.
Совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать память, внимание.

Формы организации работы
Режимные моменты
Физминутки
Фронтальные занятия по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи.

Ручная стимуляция ладоней и пальцев рук ковриками и резиновыми мячиками
Стимуляция стоп

Этапы работы
I этап (подготовительный). Знакомство детей с су-джок, правилами его использования.
II этап. Закрепление знаний в упражнениях, играх.
III этап. Знакомство с су-джок родителей и воспитателей. Самостоятельное использование шарика су-джок дома и в коррекционный час воспитателями по заданию логопеда.

I этап

Направления работы по развитию речи с детьми на II этапе использования Су-Джок терапии
Развитие связной речи (сказки, пальчиковая гимнастика в стихах).
Автоматизация и дифференциация звуков.
Совершенствование лексико-грамматических категорий.
Развитие речевой памяти и слухового внимания.
Совершенствование навыков употребления предлогов.
Обучение звуко-буквенному и слоговому анализу.

НОД (фронтальная) по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи. Тема: «Дикие животные».

НОД (фронтальная) по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи. Тема: «Домашние животные».

НОД (фронтальная) по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи. Тема: «Домашние животные»

НОД (фронтальная) по формированию произносительной стороны речи и элементарных навыков письма и чтения. Массируем пальцы и вспоминаем названия лиственных деревьев.

НОД (фронтальная) по формированию произносительной стороны речи и элементарных навыков письма и чтения. Пальчиковая гимнастика «Весна»

Пальчиковая игра с эластичными колечками «Колечко»
Подгрупповое логопедическое занятие

Пальчиковая гимнастика в стихах с применением Су-Джок шарика по лексическим темам «Овощи» и «Фрукты» на индивидуальном занятии

СКАЗКА
«Ежик на прогулке»
Подгрупповое
логопедическое занятие

Использование Су – Джок при автоматизации звуков.
Индивидуальное
логопедическое занятие

Использование Су – Джок при дифференциации звуков.
Подгрупповое логопедическое занятие

Использование Су–Джок при совершенствовании лексико-грамматических категорий на подгрупповых занятиях.
По ладошке мяч катаю и посуду называю
«Я знаю пять названий…»

Использование Су–Джок шариков при совершенствовании лексико-грамматических категорий на подгрупповых занятиях.
Игра «Один - много»

Использование Су–Джок при совершенствовании лексико-грамматических категорий на подгрупповых занятиях.
Игра «Скажи наоборот»

Использование Су–Джок при совершенствовании лексико-грамматических категорий на подгрупповых занятиях.
Игры «Посчитай», «Из чего – какой?», «Назови ласково»

Использование Су–Джок при совершенствовании лексико-грамматических категорий на подгрупповых занятиях.
Повторяем части целого предмета

Использование Су-Джок для развития памяти и слухового внимания.
Игра «Свои глазки закрывай, где колечко угадай»

Использование Су-Джок при совершенствовании навыков употребления предлогов

Игра «Буквы знаю и пишу»

Использование массажных ковриков в работе с детьми
Физминутка «На полянке»

III этап. Работа с родителями. Игровой практикум:
«Любимые упражнения Смешариков с шариками Су-Джок»

Играем щариками Су-Джок вместе с мамами

Рефлексия

Сравнительная гистограмма результатов итоговой диагностики развития речи детей и усвоения программного материала (приводятся результаты на начало и конец учебного периода двух выпусков )
Средний балл по группе
Средний балл в процентах

Анализ результатов
Средний бал уровня развития речи в комбинированной группе первого выпуска детей к концу учебного периода вырос на 40%, второго выпуска детей – на 53%, что доказывает эффективность использования приемов Су-Джок терапии на логопедических занятиях.

Выводы
Использование приемов Су-Джок терапии на логопедических занятиях:
Обеспечивает развитие познавательной, эмоционально-волевой и речевой сфер ребенка.
Позволяет значительно повысить эффективность коррекционной деятельности в условиях детского сада.
Оптимизирует выполнение речевых упражнений на логопедических занятиях.

Литература
Электронные ресурсы
Акименко В.М. Новые логопедические технологии: учебно-методическое пособие. – Ростов на Дону: Феникс, 2009.
Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Логопедические игры с мячом. – СПб. Издательский дом «Литера», 2010.
Панина Н.А. Су-Джок терапия. Здоровье доступное каждому. - Москва. РИПОЛ классик, 2013.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб. Издательство «Лань», 2002.
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/09/08/su-dzhok-terapiya-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta
https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/11/28/prezentatsiya-ispolzovanie-su-dzhok-terapii-v-rechevom
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/02/23/chto-takoe-su-dzhok-terapiya-iz-istorii-vozniknoveniya