Использование современных образовательные технологий в дополнительном образовании

Дополнительное образование
это вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования
(ФЗ 273 — гл.1, ст. 2, п. 14)
представляет собой самостоятельный вид образовательной деятельности; это целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных общеобразовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательной деятельности в пространстве, не ограниченном образовательными стандартами: в дополнительном образовании федеральные государственные образовательные стандарты не предусматриваются
(ФЗ 273-ст.2, п.14)

Дополнительное образование
это многоуровневая система образования, в сочетании с системой базового образования составляющая единое образовательное пространство.
организованный особым образом устойчивый процесс коммуникации, направленный на формирование мотивации развивающейся личности ребенка к познанию и творчеству.
поисковое вариативное образование, апробирующее иные, но общие пути выхода из различных неопределенных ситуаций в культуре и представляющее личности веер возможностей выбора своей судьбы, стимулирующее процессы личностного саморазвития.
…

Исторический и организационно – правовой контекст
дополнительного образования
Видеолекция «Современные концепции и подходы к дополнительному образованию в контексте ФГОС»
Timeline «Становление и развитие дополнительного образования в России: исторический контекст»

Timeline
«Становление и развитие дополнительного образования в России: исторический контекст»
2020
… год
«событие»
«событие»
«событие»
… год
… год

Принципы дополнительного образования детей

Внеурочная деятельность -
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
(Письмо Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03–296).
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования ФГОС в полной мере
(http://standart.edu.ru/).
Внеурочная деятельность так же, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы, но при этом реализуется в формах, отличных от урочных на основании запросов обучающихся, выбора их родителей (законных представителей) (до завершения получения ребенком основного общего образования), а также с учетом имеющихся кадровых, материально- технических и иных условий
(МР от 7.08.2015 № 08–1228).

Принцип -
или начало (лат. principium, греч. αρχή) —
основополагающая истина, закон, положение или движущая сила, лежащая (лежащий) в основе других истин, законов, положений или движущих сил.
Руководящее положение, основное правило, установка для какой-либо деятельности.
Внутренняя убежденность в чем-либо, точка зрения на что-либо, норма поведения.
Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п.

Принципы дополнительного образования детей

Принципы дополнительного образования: