Содержание
- 2. История создания величины «Время»
- 3. Что такое время? Вре́мя — форма протекания физических и психических процессов, условие возможности изменения. Измерять время
- 4. Часы Время - это величина. Часы - прибор для измерения времени. Кто именно изобрел первые часы
- 5. Виды часов: Солнечные Песочные Водяные Огненные Механические Электронные
- 6. Солнечные часы Самыми первыми на земле были солнечные часы. Их устройство было очень простым: воткнутый в
- 7. Песочные часы Песочные часы были широко распространены. Их преимущества : простота, надежность, возможность измерять с их
- 8. Водяные часы Водяные часы были известны и широко распространены в Древнем Египте, Китае, Вавилоне, Греции. Их
- 9. Огненные часы Огненные часы впервые появились в Китае. Они состояли из спирали или палочки из горючего
- 10. Механические часы Позднее появились механические часы. Они считаются самыми надёжными. Сейчас существует много разновидностей таких часов.
- 11. Электронные часы Основа электронных часов микросхема. Питание от сети или элементов. Электронные часы с цифровым дисплеем
- 12. Что такое календарь? Календарь — (от лат. Calendarium – долговая книга) определенная система счета продолжительных промежутков
- 13. Лунно - солнечный календарь Календарный год может состоять из 12 (обычный год) или 13 календарных месяцев.
- 14. Египетский календарь Египтяне изобрели один из самых точных календарей. Сначала они разделили год на 12 месяцев
- 15. Календарь майя В центральной Америке индейцами племён майя в период расцвета их культуры в I тысячелетии
- 16. Древнегреческий календарь Являлся лунным и состоял из 354 сут. Основной недостаток такого календаря заключался в том,
- 17. Древнеримский календарь Изначально римский календарь состоял из 304 сут, поделенных на 10 месяцев, а датой начала
- 18. Юлианский календарь В 46 году до н.э. римский император Гай Юлий Цезарь ввел календарь в Древнем
- 19. Откуда пошли названия дней недели? В древности было время, когда человек еще не придумал неделю. В
- 20. Древний Рим. Египет. Египтяне назвали дни недели по пяти планетам, Солнцу и Луне. В древнем Риме
- 21. Иудеи. Христиане. У иудеев и христиан семидневная структура времени установлена Богом. В первый день творения был
- 22. Меры времени в разных странах
- 23. В наши дни в разных странах мира могут быть различными календари и азбуки, единицы расстояния и
- 24. Момент Например, известно слово «момент». Но когда его употребляют вслух, редко подразумевают, что подождать собеседнику следует
- 25. Так было принять дробить вечность и наносить деления на циферблаты в Средние века.
- 26. Атом «Том» — значит «резать», «делить», «атом» — значит «неделимый», как установили в своё время античные
- 27. Гари В Средние века индийцы «поменяли телами» часы и минуты, как если бы в сутках было
- 28. Методика изучения темы: «Время и единицы его измерения»
- 29. Тема «Время» одна из наиболее сложных при изучении величин, это объясняется тем, что: Время течёт непрерывно,
- 30. Как изучают тему «Время»? Тему «Время изучают с 1-4 класс и не всегда на уроках. Информацию
- 31. 1 этап. Уточнение представления детей о данной величине
- 32. Ещё в дошкольный период у детей сформированы представления о: Смене времен года Днях недели
- 33. У многих учащихся все эти представления не сформированы. Поэтому в 1 классе учитель должен систематизировать, уточнить
- 34. В учебнике для 1 класса специально такой темы нет, поэтому данную работу учитель планирует самостоятельно и
- 35. Узнаем от учеников их знания о времени Вначале сообщаем детям, что первые сведения о времени, о
- 36. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времен года. Они еще не умели
- 37. Затем появились первые единицы времени: сутки и год. Продолжительность года определялась в начале очень неточно.
- 38. Затем сообщаем, что появились часы. Первые часы были солнечными. Даем сведения о том, какие бывают часы,
- 39. С первых уроков, в сентябре, 1 класса, учитель вывешивает отрывной календарь в классе, при этом проводит
- 40. Далее сообщаем, что для того, чтобы точнее определить время, люди изобрели приборы измерения времени. Один из
- 41. Затем ежедневно в начале первого урока отрываем страницу календаря и рассматриваем следующую страницу, обсуждаем месяц, число,
- 42. В результате дети запоминают: Что в неделе 7 дней Название дней недели Их последовательность
- 43. Скреплённые листы по неделям в конце месяца достают и рассматривают, сколько недель в месяце, сколько дней
- 44. В этой методике заключены сразу несколько этапов изучения темы 1 этап. Уточнения представления 2 этап. Сравнение
- 45. В 1 классе так же уточняем представление о более мелких единицах измерения, о часах и учим
- 46. Учитель показывает либо изготовленный циферблат, либо пользуется настоящими часами, вывешивает их над доской. Циферблат должен с
- 47. Позднее, во 2 классе в учебник включается специальная тема «Время», во время которой все перечисленные выше
- 48. Также учат определять время с точностью до минуты в 12-часовой системе отсчета времени, т.е 3 ч
- 49. Позднее в 3 классе детей знакомим с последовательностью месяцев в году и их продолжительностью, при этом
- 50. Пользуясь календарем, учащиеся выполняют задания типа: Назовите месяцы, в которых 30 дней Сколько всего дней в
- 51. В 4 классе учащихся знакомят с секундой (1 мин=60 сек). При этом знакомим детей с секундомером
- 52. Также, в 4 классе, детей учат определять время в 24-часовой системе отсчета и переходить их 24-часовой
- 53. Предлагаем задания типа: «Кинофильм начался в 6 часов вечера. Сколько это времени в 24-часовой системе отсчета?»
- 54. Важно не только научить детей узнавать время по часам, но и вооружить их конкретными представлениями о
- 55. Чтобы почувствовать 1 секунду, рекомендуют принести на урок метроном. Полезно установить с детьми, что продолжительность урока
- 56. В 4 классе учащихся знакомят с единицей времени - «век» (1 век=100 годам) и учат определять
- 57. Далее работаем по обобщению знаний о мерах времени. Составляется сводная таблица мер времени.
- 58. В последнюю очередь в 4 классе рассматривается сложение и вычитание величин, выраженных в разных единицах времени,
- 59. При изучении этой величины предлагают для решения 3 вида задач, в которых: А)Находят время окончания события,
- 60. Изучение темы «Время» по разным УМК
- 61. УМК «Школа России» М.И.Моро «Время» упоминается при изучении темы «Нумерация в пределах 10», ежедневно учат определять
- 62. М. И. Моро, М. А. Бантова 1 класс
- 63. М. И. Моро, М. А. Бантова 2 класс Вводят понятия «Час. Минута» Учат определять время по
- 64. М. И. Моро, М. А. Бантова 3 класс Знакомим детей с последовательностью месяцев в году и
- 65. Аргинская И.И., Ивановская Е.И. 2 класс Вводим понятие «неделя» Учим детей записывать время, которое показывают часы.
- 66. Дорофеев Г.В., Т.Н. Миракова 2 класс Вводим понятие «Сутки» Объясняем, что в 1 сутки=24 часа
- 67. Дорофеев Г.В., Т.Н. Миракова 4 класс Вводим понятия «Месяц. Год. Високосный год. Век» Уточняем, что 1
- 68. Истомина Н.Б., О.П. Горина 2 класс Вводим единицы времени- час(ч), минута(мин), секунда(с) День, неделя, месяц, год
- 69. Истомина Н.Б., О.П. Горина 2 класс Учим определять время по часам. 1 ч=60 мин
- 70. Истомина Н.Б., О.П. Горина 2 класс
- 71. Истомина Н.Б., О.П. Горина 3 класс Вводим понятие «Секунда». Повторяем, что: 1=60 мин, 1 мин=60 с
- 72. Истомина Н.Б., О.П. Горина 3 класс
- 73. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 74. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 75. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 76. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 77. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 78. Л. Г. Петерсон 3 класс
- 79. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 2 класс Введение понятия «Время» Знакомство с часами
- 80. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 3 класс Знакомство с циферблатом часов
- 81. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 3 класс Узнаём, что 1/60 минуты=1 секунда, 1 мин=60с
- 82. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 3 класс Решение задач
- 83. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 3 класс Введение понятия «Календарь»
- 84. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова 3 класс Введение понятия «Век» 1 век=100 лет
- 85. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 1 класс Введение понятий «Раньше. Позже».
- 86. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 1 класс Знакомство с частями суток и временами года.
- 87. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 2 класс Знакомство с солнечными и песочными часами.
- 88. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 2 класс Введение понятий «Полдень и полночь» Учим детей определять время по
- 89. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 2 класс Изучение циферблата Римские цифры на часах
- 90. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 2 класс Введение понятий «Час и минута» 1 час=60 минут
- 91. А. Л.Чекин, Р. Г.Чуракова 4 класс Введение понятия «Секунда» 1 мин=60 с 1 ч=3600 с
- 92. Стихи, которые можно использовать на уроках. С. Михалков «Круглый год» Л. Завальнюк «Год – пароход» А.
- 93. Пословицы, которые можно использовать на уроках. День да ночь сутки прочь Декабрь год кончает, а
- 94. ВРЕМЯ Нач. школа, 2016 год, журнал №3
- 99. Скачать презентацию