- Главная
- Педагогика
- Каналы восприятия

Содержание
- 2. Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия Жесты в верхней части туловища, они как бы рисуют. При
- 3. Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия Жесты в средней части туловища, как бы создают темп речи.
- 4. Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств Жесты - ниже средней линии туловища.
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия
Жесты в верхней части туловища, они как бы
Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия
Жесты в верхней части туловища, они как бы

рисуют.
При рассказе часто взгляд направлен вверх.
Сидит, как правило, на краешке стула.
Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса.
Наблюдателен, ориентирован на внешний вид.
Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом.
Предпочитает полную ясность.
Предпочитает читать сам, а не слушать.
Читает хорошо, быстро.
Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные.
При общении - самая далекая дистанция.
При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д.
При рассказе часто взгляд направлен вверх.
Сидит, как правило, на краешке стула.
Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса.
Наблюдателен, ориентирован на внешний вид.
Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом.
Предпочитает полную ясность.
Предпочитает читать сам, а не слушать.
Читает хорошо, быстро.
Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные.
При общении - самая далекая дистанция.
При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д.
Слайд 3Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия
Жесты в средней части туловища, как бы создают
Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия
Жесты в средней части туловища, как бы создают

темп речи.
Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок.
Хорошо пародирует, речь организована, ритмична.
Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая.
Могут быть трудности в письме и математике.
Читая, шевелит губами.
С удовольствием слушает и читает вслух.
В общении предпочитает среднюю дистанцию.
Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них.
Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.
Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок.
Хорошо пародирует, речь организована, ритмична.
Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая.
Могут быть трудности в письме и математике.
Читая, шевелит губами.
С удовольствием слушает и читает вслух.
В общении предпочитает среднюю дистанцию.
Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них.
Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.
Слайд 4Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств
Жесты - ниже средней
Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств
Жесты - ниже средней

линии туловища.
Взгляд часто опускается, человек как бы прислушивается к своим ощущениям.
Когда садится, устраивается поудобнее.
Тембр речи низкий.
Медленный темп речи и обработки информации.
Любит прикасаться сам и когда прикасаются к нему.
Быстрое раннее физическое развитие.
Запоминает, двигаясь, действуя с материалом.
Читая, водит пальцем, любит книги с динамичным сюжетом.
Почерк хуже, чем у других.
Близкая дистанция.
Склонен бросать одно незаконченное дело ради другого.
Развита интуиция.
Одевается так, чтобы было удобно.
Использует слова, которые обозначают вкус, запах, движение, температуру: например, тепло, прохладно, схватить, чувствовать, держать и т.д.
Взгляд часто опускается, человек как бы прислушивается к своим ощущениям.
Когда садится, устраивается поудобнее.
Тембр речи низкий.
Медленный темп речи и обработки информации.
Любит прикасаться сам и когда прикасаются к нему.
Быстрое раннее физическое развитие.
Запоминает, двигаясь, действуя с материалом.
Читая, водит пальцем, любит книги с динамичным сюжетом.
Почерк хуже, чем у других.
Близкая дистанция.
Склонен бросать одно незаконченное дело ради другого.
Развита интуиция.
Одевается так, чтобы было удобно.
Использует слова, которые обозначают вкус, запах, движение, температуру: например, тепло, прохладно, схватить, чувствовать, держать и т.д.
Новогодняя викторина 2022
Верю – не верю
Вы - учитель
Духовно-нравственное воспитание школьников в образовательном учреждении
Аттестационная работа Проектная деятельность гимназистов по биологии во внеурочное время.
Профессии будущего. Классный час
Игра Волшебники
Знакомство детей с профессиями
Виды росписи по стеклу. Объединение “Акварель “
Играем дома
Программа Родители и дети - 1-й год (на основе Pekip)
Игра Верю – не верю
Отчет творческого объединения Волшебство своими руками и “Волшебное творчество”
Интеллектуальная викторина
Рисуем животных
Лего-конструирование – просто игра или серьёзное занятие?
Игра Самый умный. Обществознание
Поделки из пластиковых ложек
Жёлтый блокнот. Этапы
Чья тень? (домашние животные и птицы)
Играем с буквами А, У
Человек - Художественный образ
Применение ИКТ во внеурочной деятельности – важнейшее условие раскрытия внутреннего потенциала учащихся
Организация проектной и учебно - исследовательской деятельности
Шоколадная викторина
Этот город самый лучший город на Земле
Портфолио учащегося
Консультация для родителей. Особенности прогулки в зимний период. Зимние забавы