- Главная
- Педагогика
- Каналы восприятия

Содержание
- 2. Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия Жесты в верхней части туловища, они как бы рисуют. При
- 3. Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия Жесты в средней части туловища, как бы создают темп речи.
- 4. Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств Жесты - ниже средней линии туловища.
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия
Жесты в верхней части туловища, они как бы
Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия
Жесты в верхней части туловища, они как бы

рисуют.
При рассказе часто взгляд направлен вверх.
Сидит, как правило, на краешке стула.
Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса.
Наблюдателен, ориентирован на внешний вид.
Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом.
Предпочитает полную ясность.
Предпочитает читать сам, а не слушать.
Читает хорошо, быстро.
Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные.
При общении - самая далекая дистанция.
При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д.
При рассказе часто взгляд направлен вверх.
Сидит, как правило, на краешке стула.
Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса.
Наблюдателен, ориентирован на внешний вид.
Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом.
Предпочитает полную ясность.
Предпочитает читать сам, а не слушать.
Читает хорошо, быстро.
Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные.
При общении - самая далекая дистанция.
При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д.
Слайд 3Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия
Жесты в средней части туловища, как бы создают
Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия
Жесты в средней части туловища, как бы создают

темп речи.
Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок.
Хорошо пародирует, речь организована, ритмична.
Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая.
Могут быть трудности в письме и математике.
Читая, шевелит губами.
С удовольствием слушает и читает вслух.
В общении предпочитает среднюю дистанцию.
Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них.
Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.
Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок.
Хорошо пародирует, речь организована, ритмична.
Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая.
Могут быть трудности в письме и математике.
Читая, шевелит губами.
С удовольствием слушает и читает вслух.
В общении предпочитает среднюю дистанцию.
Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них.
Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.
Слайд 4Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств
Жесты - ниже средней
Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств
Жесты - ниже средней

линии туловища.
Взгляд часто опускается, человек как бы прислушивается к своим ощущениям.
Когда садится, устраивается поудобнее.
Тембр речи низкий.
Медленный темп речи и обработки информации.
Любит прикасаться сам и когда прикасаются к нему.
Быстрое раннее физическое развитие.
Запоминает, двигаясь, действуя с материалом.
Читая, водит пальцем, любит книги с динамичным сюжетом.
Почерк хуже, чем у других.
Близкая дистанция.
Склонен бросать одно незаконченное дело ради другого.
Развита интуиция.
Одевается так, чтобы было удобно.
Использует слова, которые обозначают вкус, запах, движение, температуру: например, тепло, прохладно, схватить, чувствовать, держать и т.д.
Взгляд часто опускается, человек как бы прислушивается к своим ощущениям.
Когда садится, устраивается поудобнее.
Тембр речи низкий.
Медленный темп речи и обработки информации.
Любит прикасаться сам и когда прикасаются к нему.
Быстрое раннее физическое развитие.
Запоминает, двигаясь, действуя с материалом.
Читая, водит пальцем, любит книги с динамичным сюжетом.
Почерк хуже, чем у других.
Близкая дистанция.
Склонен бросать одно незаконченное дело ради другого.
Развита интуиция.
Одевается так, чтобы было удобно.
Использует слова, которые обозначают вкус, запах, движение, температуру: например, тепло, прохладно, схватить, чувствовать, держать и т.д.
Любовь и уважение к отечеству
Формування і розвиток картографічної компетенції учнів як засіб підвищення якості навчання географії
Символ года Бык. Открытка
Тренинг на сплочение
Змеиная викторина
Проектная деятельность в гражданско-патриотическом воспитании старших дошкольников
Что делает? + куда? Тренажёр 2 кл
Артикуляционная гимнастика Зоопарк гимнастика для язычка
Презентация на тему Я талантлив (6 класс)
Космос
Рисование по алгоритму как способ обучения младших школьников изображению животных и птиц
Школа экономного ведения домашнего хозяйства
Пшеница из гофрированной бумаги
Пасхальный цыпленок (мастер - класс)
Что такое осень
Профессии моих родных
Путешествие к планете Пиши-читайка
Методическое объединение учителей английского и немецкого языка. Отчет
Выжигание по дереву
Электронные ресурсы в процессе подготовки студентов
Якутяночка моя!
Звездная дорога Елены
Тема проекта ……
Дидактический материал на тему Зима
Подари улыбку маме. Почемучка - книголюб
Фестиваль Дни Радуги
Мастер Белодеревщик
Плетение. Разные плетеные изделия